(分)右圖所示為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程。據(jù)圖完成下列問題:?
(1)若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,要使兩者融合為原生質(zhì)體,首先用________、________破除細(xì)胞壁。D細(xì)胞誘導(dǎo)產(chǎn)生的細(xì)胞團(tuán)稱為________。
(2)若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞,B細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,那么D細(xì)胞稱為________細(xì)胞,由D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過程,稱為________過程,這種細(xì)胞既能無限增殖,又能產(chǎn)生________。D細(xì)胞的增殖方式是________,在分裂中期,核內(nèi)DNA分子數(shù)∶染色體數(shù)=________。
(3)若將基因型為AaBB的番茄細(xì)胞,與基因型為AAbb的番茄細(xì)胞融合,則融合細(xì)胞(只考慮兩個原生質(zhì)體的相互融合)的基因型可能是________________________________。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年天津市天津一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
右圖所示為細(xì)胞對大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程。下列與此有關(guān)的敘述錯誤的是( )
A.a(chǎn)與b均要以膜的流動性為基礎(chǔ)才能發(fā)生 |
B.a(chǎn)要有細(xì)胞表面識別和內(nèi)部供能才可能完成 |
C.b在細(xì)胞分泌的同時導(dǎo)致膜成分的更新 |
D.b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取營養(yǎng)的基本方式 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省余姚市三校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(每空1分,共7分)右圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)該免疫為 免疫過程。
(2)b是 細(xì)胞,能吞噬入侵的病原體,將抗原分子降解為多肽,然后與b細(xì)胞的 結(jié)合,形成 復(fù)合體,移動到細(xì)胞膜表面并呈現(xiàn)出來。
(3)c是 細(xì)胞,當(dāng)它遇到與它的受體相適應(yīng)的、呈遞在細(xì)胞表面的抗原——MHC復(fù)合體時,便開始分裂、分化為效應(yīng)細(xì)胞群和 。
(4)d是 細(xì)胞,它能識別被感染的細(xì)胞并消滅之。
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省余姚市三校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共7分)右圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)該免疫為 免疫過程。
(2)b是 細(xì)胞,能吞噬入侵的病原體,將抗原分子降解為多肽,然后與b細(xì)胞的 結(jié)合,形成 復(fù)合體,移動到細(xì)胞膜表面并呈現(xiàn)出來。
(3)c是 細(xì)胞,當(dāng)它遇到與它的受體相適應(yīng)的、呈遞在細(xì)胞表面的抗原——MHC復(fù)合體時,便開始分裂、分化為效應(yīng)細(xì)胞群和 。
(4)d是 細(xì)胞,它能識別被感染的細(xì)胞并消滅之。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖左右為高等動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:
(1)進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的結(jié)構(gòu)是[ ] ,其基本骨架是 。
(2)在左、右兩細(xì)胞中都存在,且含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有________(填編號),其中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于________(填編號)。
(3)若左側(cè)圖所示細(xì)胞為消化腺細(xì)胞,將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞,在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中3H出現(xiàn)的細(xì)胞器先后順序依次是________________ (用箭頭和標(biāo)號表示,2分)
(4)右圖所示細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是________(填編號),與吸水有關(guān)的細(xì)胞器________(填編號)。
⑸用________法可分離各種細(xì)胞器,以研究其成分和功能;經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)不含膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是________(填編號)。
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