15.關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的有( 。
①顫藻和衣藻都能通過(guò)葉綠體的光合作用合成有機(jī)物
②Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同
③控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成的基因,主要是通過(guò)核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的
④相對(duì)于胰島B細(xì)胞,心肌細(xì)胞中高二集體膜成分的更新速度更快
⑤核仁與核糖體的形成密切相關(guān),沒(méi)有核仁的細(xì)胞無(wú)法形成核糖體
⑥細(xì)胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解
⑦哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中血紅蛋白由核糖體合成.
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

分析 顫藻是原核生物,沒(méi)有葉綠體,不能通過(guò)葉綠體進(jìn)行光合作用,但含有葉綠素和藻藍(lán)素,也能進(jìn)行光合作用.
原核生物沒(méi)有核膜、核仁,所以其核糖體的形成與核仁無(wú)關(guān).
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.

解答 解:①顫藻屬于原核生物中的藍(lán)藻,細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,錯(cuò)誤;
②Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式是協(xié)助擴(kuò)散,神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式是胞吐,正確;
③核孔具有選擇性,基因不能從細(xì)胞核中出來(lái),錯(cuò)誤;
④相對(duì)于心肌細(xì)胞,胰島B細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快,錯(cuò)誤;
⑤原核生物沒(méi)有核仁,但有核糖體,所以原核生物中核糖體的形成與核仁無(wú)關(guān),錯(cuò)誤;
⑥植物細(xì)胞的細(xì)胞壁可以被纖維素酶和果膠酶分解,而原核生物細(xì)胞壁的成分為肽聚糖,錯(cuò)誤;
⑦哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有核糖體,錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核生物和真核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能、物質(zhì)運(yùn)輸方式、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞的特征,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生物學(xué)問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理是( 。
A.物種多樣性原理B.整體性原理
C.物質(zhì)循環(huán)再生原理D.協(xié)調(diào)與平衡原理

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8.細(xì)胞呼吸原理在生活中應(yīng)用廣泛.下列與細(xì)胞呼吸及原理應(yīng)用有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.肺炎雙球菌無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
B.有氧和無(wú)氧時(shí),酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同
C.皮膚破損較深的患者,應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清
D.選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.國(guó)家積極倡導(dǎo)“退耕還林”,某地區(qū)對(duì)低產(chǎn)農(nóng)田退耕還林進(jìn)行跟蹤調(diào)查,如圖、如表是采用樣方法調(diào)查某喜光草本植物種群密度的相應(yīng)數(shù)據(jù)資料.請(qǐng)根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析解答下列問(wèn)題.
年份1234567
數(shù)量12026003600390039001600
(1)圖甲所說(shuō)樣方中該草本植物計(jì)數(shù)為7棵.
(2)根據(jù)數(shù)據(jù)推測(cè)前6年該種群的環(huán)境容納量約為3900.這段時(shí)間內(nèi)的種群數(shù)量的增長(zhǎng)形式符合S型曲線.
(3)導(dǎo)致第7年該種群數(shù)量急劇下降的原因?yàn)槌霈F(xiàn)天敵、競(jìng)爭(zhēng)者(從生物影響角度因素回答).
(4)調(diào)查退耕還林過(guò)程中土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度變化一般采取的方法是取樣器取樣.如果調(diào)查人員提供的數(shù)據(jù)為“較多”.這說(shuō)明調(diào)查人員統(tǒng)計(jì)方法為目測(cè)估計(jì)法.
(5)退耕還林過(guò)程中發(fā)生的群落演替屬于次生演替.人類(lèi)活動(dòng)往往可以改變演替的速度和方向.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)例與所利用的技術(shù)或原理等不相符合的是( 。
A.轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B.植物組織培養(yǎng)過(guò)程依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性
C.植物愈傷組織的形成和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)都與細(xì)胞分裂有關(guān)
D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)用于檢測(cè)有毒物質(zhì),只能判斷某種物質(zhì)是否有毒,不能判斷毒性的大小

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

光合作用過(guò)程中能在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上完成的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是

A.光能→穩(wěn)定的化學(xué)能 B.光能→活躍的化學(xué)能

C.活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能 D.光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省校高一期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

替可克肽(二十四肽促皮質(zhì)素),為人工合成的24個(gè)氨基酸組成的多肽(一條肽鏈)類(lèi)藥物其分子式是C136H210N40O31S,其作用與促腎上腺皮質(zhì)激素相同,可刺激腎上腺皮質(zhì)分泌皮質(zhì)激素。(假若這些氨基酸都能組成生物體的蛋白質(zhì)。)

(1)不同種類(lèi)的氨基酸是由于________不同,構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸約_________種,根據(jù)能否____________分為必需氨基酸和非必需氨基酸。

(2)氨基酸之間通過(guò)________形成肽鍵,肽鍵的結(jié)構(gòu)式為_(kāi)________,替可克肽分子有_________個(gè)肽鍵。

(3)組成替可克肽的氨基酸的R基團(tuán)上共有_________個(gè)氨基,_________個(gè)羧基。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省校高一期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物細(xì)胞中含量最多的兩種物質(zhì)所共有的元素是

A.H、O B.N、P C.C、H、O D.C、H、O、N

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下面是有關(guān)燕麥實(shí)驗(yàn)的示意圖,圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請(qǐng)分析圖中a到f瓊脂塊中,生長(zhǎng)素含量正確的一組

A.a(chǎn)<b、c=b、e=f

B.a(chǎn)<b、c=d、e<f

C.a(chǎn)<b、c<d、e=f

D.a(chǎn)>b、c=d、e<f

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