【題目】作為一個(gè)最基本的生命系統(tǒng),細(xì)胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系,如圖1表示某種動(dòng)物細(xì)胞及其內(nèi)某一生理過(guò)程示意圖.研究表明,在用3H標(biāo)記的精氨酸培養(yǎng)該細(xì)胞時(shí),放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在8、7、6、5、3和1中.請(qǐng)回答:
(1)圖1中[1]表示 . 若該細(xì)胞代表胰腺細(xì)胞,則物質(zhì)[1]可能是 .
(2)[5]是 , 此處其功能是 .
(3)參與物質(zhì)[1]合成與分泌的細(xì)胞器有 . (填序號(hào))
(4)在成人心肌細(xì)胞中的數(shù)量顯著多于腹肌細(xì)胞中數(shù)量的細(xì)胞器是[] . 若用光學(xué)顯微鏡對(duì)其進(jìn)行觀察,可用作活體染色劑.
(5)實(shí)驗(yàn)測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖2所示.a(chǎn)、b、c曲線所代表的細(xì)胞器依次分別是、、 . 研究此蛋白質(zhì)合成與分泌常用的方法是 .
【答案】
(1)分泌蛋白,胰蛋白酶
(2)高爾基體,對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝的“車間”及“發(fā)送站”
(3)4、5、7、8
(4)4,線粒體,健那綠染液
(5)核糖體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體,同位素標(biāo)記法
【解析】解:(1)圖中[1]表示分泌蛋白.若該細(xì)胞代表胰腺細(xì)胞,則物質(zhì)[1]可能是胰蛋白酶.(2)[5]是高爾基體,其功能是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝.(3)分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.因此,參與物質(zhì)[1]分泌蛋白合成與分泌的細(xì)胞器有4、5、7、8.(4)成人心肌細(xì)胞代謝比腹肌細(xì)胞旺盛,需要的能量多,因此成人心肌細(xì)胞中的數(shù)量顯著多于腹肌細(xì)胞中數(shù)量的細(xì)胞器是4線粒體.健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料(5)由第(3)題可知,圖中a、b、c曲線所代表的細(xì)胞器依次分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.研究此蛋白質(zhì)合成與分泌常用同位素標(biāo)記法.
所以答案是:(1)分泌蛋白 胰蛋白酶(2)高爾基體 對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝的“車間”及“發(fā)送站”(3)4、5、7、8(4)[4]線粒體 健那綠染液(5)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體(順序不可顛倒) 同位素標(biāo)記法
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用細(xì)胞器中其他器官的主要功能的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握能產(chǎn)生水的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體;能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體;能量轉(zhuǎn)換器:線粒體、葉綠體;與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、線粒體、中心體、高爾基體;與分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體;能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果子代基因型及比例為1YYRR∶1YYrr∶1YyRR∶1Yyrr∶2YYRr∶2YyRr,并且上述結(jié)果是按自由組合定律產(chǎn)生的,那么雙親的基因型是( )
A.YYRR×YYRr B.YYRr×YyRr
C.YyRr×YyRr D.YyRR×YyRr
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在不同溫度下,測(cè)定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)由圖分析可知,該植物的呼吸速率可表示為 , 光合速率可表示為 . 在13~16℃之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度(增強(qiáng)、減弱、不變),實(shí)際光合作用的強(qiáng)度(增強(qiáng)、減弱、不變).
(2)恒定在上述℃溫度下,維持10小時(shí)光照,10小時(shí)黑暗,該植物葉片增重最多.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號(hào)):
(1)此圖是動(dòng)物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是,有[] , 而無(wú)、、 .
(2)藍(lán)藻細(xì)胞與此圖中的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是 .
(3)圖中易被堿性染料染成深色的物質(zhì)主要由和兩種成分組成.
(4)[]與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞和的控制中心.
(5)內(nèi)部含有多種水解酶且被稱為“消化車間”的細(xì)胞器是[] .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家已分離出H7N9病毒(一種RNA病毒).某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲流的抗體,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞是取自感染病毒的人體內(nèi)的細(xì)胞,促進(jìn)d過(guò)程的常用誘導(dǎo)劑是 .
(2)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成種類型的C細(xì)胞,因此需用培養(yǎng)基篩選出(填特點(diǎn))的D細(xì)胞用于培養(yǎng).D細(xì)胞的名稱是 .
(3)理論上,注射了該抗體的人群不能長(zhǎng)期對(duì)禽流感免疫,試分析原因: .
(4)不同種動(dòng)物的體細(xì)胞融合,相比誘變育種和雜交育種方法,具有等突出的特點(diǎn).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物的變異與生物的進(jìn)化,兩者關(guān)系為
A. 變異方向與進(jìn)化方向相同
B. 進(jìn)化促進(jìn)了變異的出現(xiàn)
C. 變異不定向,進(jìn)化是定向的
D. 進(jìn)化速度決定了變異速度
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因的敘述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A. 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 B. 基因在染色體上呈連續(xù)不間斷的排列
C. 基因能夠控制蛋白質(zhì)的合成 D. 基因可以通過(guò)復(fù)制把遺傳信息傳遞給后代
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在光線明亮的實(shí)驗(yàn)室里,觀察透明的口腔上皮細(xì)胞后再觀察顏色較深的黑藻葉片細(xì)胞,為便于觀察,此時(shí)應(yīng)
A.改用凹面反光鏡、放大光圈
B.改用凹面反光鏡、縮小光圈
C.改用平面反光鏡、放大光圈
D.改用平面反光鏡、縮小光圈
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于光合作用中光反應(yīng)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.O2是光反應(yīng)的產(chǎn)物之一
B.有光和無(wú)光時(shí)都可以進(jìn)行光反應(yīng)
C.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP
D.光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com