【題目】下圖表示由不同化學元素組成的化合物;卮鹣铝袉栴}:

1)若圖中①是生命活動的主要承擔者,則①基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是___________。

2)若②是動物體內(nèi)良好的儲能物質(zhì),則②是___________;若②是構(gòu)成植物細胞壁的主要成分,則②的基本組成單位是____________

3)若③為大分子物質(zhì),且能儲存原核生物的遺傳信息,則③的基本單位是____________(填中文名稱),有___________種。

4)若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是____________。

【答案】 脂肪 葡萄糖 脫氧核苷酸 4 糖原

【解析】

1、幾種化合物的元素組成:
蛋白質(zhì)是由C、HO、N元素構(gòu)成,有些還含有P、S等;
核酸(包括DNARNA)是由C、HO、N、P元素構(gòu)成;
脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成,有些含有NP;
糖類是由C、H、O構(gòu)成。
2、分析題圖:①的組成元素是C、H、O、N,最可能是蛋白質(zhì)或氨基酸;②和④的組成元素只有CH、O,可能是糖類或脂肪;③的組成元素是C、H、O、N、P,可能是ATP、磷脂或核酸。

1)若圖中①是生命活動的主要承擔者,則①為蛋白質(zhì),其基本組成單位為氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是:。
2)若②是動物體內(nèi)良好的儲能物質(zhì),則②是脂肪;若②是構(gòu)成植物細胞壁的主要成分,則②為纖維素,其基本組成單位是葡萄糖。
3)若③為大分子物質(zhì),且能儲存原核生物的遺傳信息,則③為DNA,其基本單位是脫氧核苷酸。構(gòu)成③DNA的基本單位有四種,即腺嘌呤(A)脫氧核糖核苷酸、鳥嘌呤(G)脫氧核糖核苷酸、胞嘧啶(C)脫氧核糖核苷酸、胸腺嘧啶(T)脫氧核糖核苷酸。
4)若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】美國白蛾是一種嚴重危害果林木、農(nóng)作物的食葉性害蟲,自入侵以來對我國多個省市造成了嚴重危害。周氏嚙小蜂能將產(chǎn)卵器刺入美國白蛾等害蟲堅硬的蛹表皮,將卵產(chǎn)在蛹內(nèi),并在蛹內(nèi)發(fā)育成長,吸盡蛹中全部營養(yǎng),從而殺死美國白蛾等害蟲。核型多角體病毒(HcNPV)可以通過侵染美國白蛾幼蟲,使其部分死亡。

(1)在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中,美國白蛾屬于_____,HcNPV與美國白蛾的種間關(guān)系是_______

(2)科研人員分別對放蜂區(qū)(按比例釋放一定數(shù)量的周氏嚙小蜂,不用農(nóng)藥)和對照區(qū)(常規(guī)農(nóng)藥防治)美國白蛾蛹被周氏嚙小蜂和其他天敵寄生的情況進行了調(diào)查,結(jié)果如下圖:

統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),放蜂區(qū)其他天敵對美國白蛾蛹的寄生率升高,可能原因是____________。

(3)為取得更好的防治效果,科研人員計劃使用HcNPV和周氏嚙小蜂共同防蛾。假設(shè)“帶毒蛹”(被HcNPV感染的蟲蛹)對周氏嚙小蜂的繁殖沒有影響。為驗證該假設(shè),設(shè)計了如下實驗方案。請在下列選項中選擇a~f填入①~④處,選擇g~i填入⑤處。

組別

實驗處理

統(tǒng)計并記錄

實驗組

_____,產(chǎn)卵于_____

分別計數(shù)實驗組和對照組的_____

對照組

_____,產(chǎn)卵于_____

a.“帶毒”美國白蛾成蟲b.“帶毒”美國白蛾蛹c.“不帶毒”美國白蛾成蟲d.“不帶毒”美國白蛾蛹e.HcNPV病毒f.周氏嚙小蜂g.總出蜂量h.雌蜂量i.雌雄蜂壽命

若實驗結(jié)果為____________,則二者可以共同用于同一區(qū)域美國白蛾的防治。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者。如圖是蛋白質(zhì)的概念圖,分析正確的是(

A.多肽中乙的數(shù)目等于肽鍵的數(shù)目

B.乙合成丙的方式是脫水縮合,在核糖體上進行

C.蛋白質(zhì)中肽鏈的盤曲折疊被解開時,其特定功能并未改變

D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性是由氨基酸數(shù)目、種類或者排列順序決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】線粒體DNA上的基因所表達的酶與線粒體功能有關(guān)。若線粒體DNA受損傷,則下列細胞的功能受影響最大的是

A. 紅細胞吸收葡萄糖 B. 小腸上皮細胞吸收水

C. 神經(jīng)細胞吸收K D. 肺泡細胞吸收氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,不正確的是( )

A. 群落演替的最終結(jié)果都是形成森林

B. 種群水平的研究主要側(cè)重于種群數(shù)量的動態(tài)變化

C. 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)

D. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖所示的免疫反應(yīng)(A、B為有關(guān)物質(zhì)),下列各種分析正確的是 ( )

A. 禽流感病毒H5N1侵入機體后,T細胞的細胞周期可能會變短

B. A物質(zhì)為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除

C. T細胞成熟于骨髓,它可分化成記憶T細胞和效應(yīng)T細胞

D. 效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學本質(zhì)是脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示光合作用與有氧呼吸的部分過程,下列敘述錯誤的是

A. ①②過程為暗反應(yīng),可發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

B. ③過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì),④過程需水參與

C. ③④過程釋放的能量大部分儲存在ATP中

D. ①②③④過程可以在一個細胞內(nèi)同時進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶在水解的過程中,通常能得到多肽,最后得到氨基酸,這說明

A. 酶是由活細胞產(chǎn)生的 B. 酶是生物催化劑

C. 多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì) D. 酶都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某真核生物的有氧呼吸過程,甲~戊表示物質(zhì),表示過程;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖中甲和丙分別是___________;過程發(fā)生的場所是_______________________________;寫出過程的具體過程:______________________(用圖中相應(yīng)序號和文字作答)。

(2)若停止戊的供應(yīng),則可以發(fā)生的過程有__________________(填圖中序號)。

(3)有的生物在無氧和有氧條件下都能進行細胞呼吸,某興趣小組利用酵母菌按下表設(shè)計進行探究實驗.在相同且適宜條件下培養(yǎng)9h,并對實驗結(jié)果進行分析。

實驗材料

取樣

處理

分組

培養(yǎng)液

供氧情況

適宜濃度酵母菌液

100mL

破碎細胞(細胞器完整)

A

25mL

75mL

通氧

B

25mL

75mL

無氧

100mL

未處理

C

25mL

75mL

通氧

D

25mL

75mL

無氧

Ⅰ.A.組耗氧量_________(“>”“=”“<”)C組,原因是_________________

Ⅱ.實驗結(jié)束后若向AD組提取液中分別加入重鉻酸鉀試劑,則請指出樣液變?yōu)榛揖G色的實驗組及顏色深淺情況并說明原因__________________________。

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