13．某男性色盲，正常進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，他的一個(gè)處于后期的次級(jí)精母細(xì)胞存在（　�。�
A．兩條Y染色體，兩個(gè)色盲基因
B．兩條X染色體，兩個(gè)色盲基因
C．一條X染色體，一條Y染色體，一個(gè)色盲基因
D．一條X染色體，一條Y染色體，兩個(gè)色盲基因

分析 1、色盲是伴X染色體隱性遺傳�。ㄏ嚓P(guān)基因用B、b表示），則男性色盲患者的基因型為XbY．
2、減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：該男性色盲患者的基因型為XbY，減數(shù)第一次分裂間期發(fā)生了染色體的復(fù)制，減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體的分離，因此次級(jí)精母細(xì)胞中處于后期時(shí)，其相應(yīng)的基因和染色體組成為XbXb或YY．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳和細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握伴性遺傳的特點(diǎn)，能結(jié)合兩者準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．當(dāng)前醫(yī)學(xué)上，蛋白質(zhì)工程藥物正逐步取代第一代基因工程藥物，則基因工程藥物與蛋白質(zhì)工程藥物的比較，正確的是（　�。�
A．都與天然產(chǎn)物完全相同
B．基因工程藥物常與天然產(chǎn)物相同，蛋白質(zhì)工程藥物常與天然產(chǎn)物不相同
C．都與天然產(chǎn)物不相同
D．基因工程藥物常與天然產(chǎn)物不相同，蛋白質(zhì)工程藥物常與天然產(chǎn)物相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．通常用呼吸商（RQ=$\frac{細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C{O}_{2}量}{細(xì)胞呼吸消耗的{O}_{2}量}$）來(lái)確定組織細(xì)胞呼吸所消耗的物質(zhì)種類．如圖為測(cè)定細(xì)胞呼吸商的一個(gè)裝置．甲液滴向左移動(dòng)量為X，乙向左移動(dòng)量為Y．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．組織細(xì)胞消耗脂肪時(shí)的呼吸商比消耗糖類時(shí)的呼吸商要低
B．甲組液滴移動(dòng)情況說(shuō)明細(xì)胞呼吸消耗O2多于產(chǎn)生CO2
C．裝置乙通過(guò)NaOH吸收CO2來(lái)測(cè)定細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量
D．本實(shí)驗(yàn)組織細(xì)胞的RQ=$\frac{Y-X}{Y}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖二示意該生態(tài)系統(tǒng)中光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過(guò)程，圖中字母表示所含的能量，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一表示的食物網(wǎng)中共有11條食物鏈，伯勞鳥(niǎo)與袋鼬之間的種間關(guān)系為捕食與競(jìng)爭(zhēng)．若袋鼬增重1kg，至少需要消耗植物125kg，該圖未體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
（2）圖二中，植食動(dòng)物糞便中的能量可用g（填字母）來(lái)表示，植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量應(yīng)小于（填“小于”或“等于”或“大于”）輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量．若從e、e、g、h、i選擇若干字母，用式子來(lái)表示植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量，則應(yīng)表示為c+e+g+h+i．植食動(dòng)物積累的有機(jī)物中的能量有兩個(gè)去向：流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)組、被分解者利用．
（3）信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者與被捕食者可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕對(duì)方或躲避獵捕，說(shuō)明信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•安徽二模）依據(jù)細(xì)胞生理特點(diǎn)，鑒別一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，最可靠的方法是檢查它的（ ）

A．DNA自我復(fù)制的方式

B．是否出現(xiàn)星射線

C．細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式

D．自身的蛋白質(zhì)合成的方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．下列圖甲為DNA分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為某動(dòng)物細(xì)胞DNA分子復(fù)制過(guò)程模式圖，圖丙是蛋白質(zhì)的合成過(guò)程模式圖．請(qǐng)根據(jù)圖示過(guò)程，回答問(wèn)題：

（1）在圖甲中，DNA的基本骨架由①②（填序號(hào)）交替連接構(gòu)成．
（2）由圖乙得知，通過(guò)復(fù)制，形成的子代DNA的兩條鏈，一條來(lái)自親代，一條是新形成的子鏈，這種復(fù)制方式被稱為半保留復(fù)制．
（3）從DNA分子的復(fù)制過(guò)程可以看出，DNA分子的復(fù)制除需模板、4種脫氧核苷酸、酶，還需細(xì)胞提供ATP（能量），其中解旋酶的作用是破壞氫鍵．DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)為其復(fù)制提供了精確的模板，通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行．
（4）圖丙說(shuō)是屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯階段，該階段發(fā)生在細(xì)胞中的核糖體（填細(xì)胞器名稱）內(nèi)．
（5）圖中堿基G和C的數(shù)目一定相等的生物大分子是脫氧核糖核酸（大分子名稱）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列不屬于克隆的技術(shù)是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)技術(shù)B．胚胎分割技術(shù)
C．DNA重組技術(shù)D．核移植技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下外有關(guān)免疫的敘述正確的是（　　）
A．吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞都來(lái)自造血干細(xì)胞
B．吞噬細(xì)胞只參與非特異性免瘡，淋巴細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮重要作用
C．二次免疫反應(yīng)中抗體直接由記憶細(xì)胞分泌，因此抗體產(chǎn)生量更大，反應(yīng)更快更強(qiáng)
D．免疫活性物質(zhì)都是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的，并且都具有特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，直接或間接調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上離子通道，進(jìn)而改變細(xì)胞膜電位．假如某一神經(jīng)遞質(zhì)使細(xì)胞膜上的氯離子通道開(kāi)啟，氯離子（Cl-）進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，正確的判斷是（　�。�
A．形成局部電流
B．細(xì)胞膜兩側(cè)電位差保持不變
C．抑制細(xì)胞興奮
D．使細(xì)胞膜內(nèi)電位由正變負(fù)，出現(xiàn)反極化狀態(tài)

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