【題目】下圖為南極某海域食物網(wǎng)圖，該海域生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，據(jù)圖回答：

（1）此食物網(wǎng)中有___條食物鏈，其中，占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是________。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，虎鯨、企鵝、海豹三種生物有別于該生態(tài)系統(tǒng)的其它生物，它們都屬于________。

（3）假如海豹的3/4食物來(lái)自小魚(yú)，且在該生態(tài)系統(tǒng)的每條食物鏈中，能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10％，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的傳遞效率為20％。如果海豹種群獲得的能量為20kJ，則浮游植物同化的能量中，與此相關(guān)的有____kJ。

（4）假設(shè)由于某種原因大魚(yú)全部死亡，對(duì)磷蝦產(chǎn)生的影響是：磷蝦數(shù)量____。（填“增加”、“減少”、“基本不變”）

【答案】5 虎鯨 海豹 三級(jí)消費(fèi)者 2000 增加

【解析】

1、生態(tài)系統(tǒng)的成分：包含非生物成分（無(wú)機(jī)鹽、陽(yáng)光、溫度、水等）和生物成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者）。

2、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈和食物網(wǎng)。同一種生物在不同食物鏈中，可以占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)。植物（生產(chǎn)者）總是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；植食性動(dòng)物（即初級(jí)消費(fèi)者）為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)；肉食性動(dòng)物和雜食性動(dòng)物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不是一成不變的。在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的關(guān)系有可能是唯一一種關(guān)系，也可能是出現(xiàn)兩種關(guān)系，如競(jìng)爭(zhēng)和捕食的關(guān)系。食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)是相互制約的，使它們的數(shù)量始終處于一種動(dòng)態(tài)平衡中，這種制約可能來(lái)自種間，也可能來(lái)自種內(nèi)。

（1）圖中生產(chǎn)者是浮游植物，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)是虎鯨，可以數(shù)出有5條食物鏈，其中虎鯨占有第四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)，海豹占有第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）虎鯨占有第四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)，海豹占有第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，企鵝占第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，都屬于三級(jí)消費(fèi)者。

（3）關(guān)于海豹有2條食物鏈，即浮游植物→浮游動(dòng)物→大魚(yú)→海豹；浮游植物→小魚(yú)→海豹，海豹種群獲得的能量為20kJ，海豹的3/4食物來(lái)自小魚(yú)，故兩條食物分開(kāi)來(lái)算，第一條食物鏈海豹需要獲得5kJ，第二條食物鏈須獲得15kJ，浮游植物同化的能量中，與此相關(guān)的有5÷20%÷20%÷10%+15÷20%÷10%＝2000kJ。

（4）當(dāng)大魚(yú)全部死亡后，中間這條食物鏈中斷，虎鯨只能從兩側(cè)的食物鏈捕食，對(duì)左側(cè)的食物鏈來(lái)說(shuō)，虎鯨較多地捕食須鯨，使須鯨數(shù)量減少，從而使磷蝦數(shù)量增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】化合物X 是一種香豆素衍生物，可以用作香料，其合成路線如下：

已知：①RCHO+R′CH2ClRCH=CHR′

②

③R1COOR2+R3OHR1COOR3+R2OH

(1)A 所含官能團(tuán)的名稱(chēng)是____________。

(2)B 生成 C 反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。

(3)G 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________________。

(4)F 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 。D 的分子式是C7H8O，與F互為同系物。D 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是_____________。

(5)X 的分子式是 C13H14O2，X 與足量 NaOH 溶液共熱的化學(xué)方程式是______________________。

(6)E 可以經(jīng)多步反應(yīng)合成 F，請(qǐng)寫(xiě)出一條可能的合成路線(用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式表示有機(jī)物，用箭頭表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，箭頭上注明試劑和反應(yīng)條件)__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用的主要微生物的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A.用到的主要微生物的異化作用類(lèi)型依次是兼性厭氧型、需氧型、需氧型、厭氧型

B.從微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)來(lái)看，用到的主要微生物包括兩種真核生物、兩種原核生物

C.用到的主要微生物分別是酵母菌、醋酸菌、毛霉和乳酸菌

D.用到的主要微生物的生殖方式都為分裂生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na+濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況。下列描述正確的是（ ）

A.曲線a代表Na+濃度高于正常海水中的膜電位變化，b代表正常海水的

B.兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位不同，動(dòng)作電位峰值也不同

C.兩種海水中神經(jīng)纖維靜息時(shí)，膜內(nèi)Na+濃度均低于膜外

D.曲線a表示的海水中，神經(jīng)纖維興奮部位的膜內(nèi)Na+濃度高于膜外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題。

(1)上圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程，X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)。X、Y分別是________、________。

(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成，這些個(gè)體的總和稱(chēng)為________，這是生物進(jìn)化的________。

(3)小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)�體含有的全部基因，稱(chēng)為蜥蜴的________。

(4)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀，W代表蜥蜴腳趾的分趾基因；w代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因。

如下圖表示這兩種性狀比例變化的過(guò)程。

①由于蜥蜴過(guò)度繁殖，導(dǎo)致________加劇。

②小島上食物短缺，聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)�體比例反而逐漸上升，其原因可能是______________。

③上圖所示的過(guò)程說(shuō)明，自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質(zhì)是因?yàn)轵狎嫒后w內(nèi)的________發(fā)生了改變。

(5)從生物多樣性角度分析，上圖所示群體中不同個(gè)體的存在反映了________多樣性。

(6)若該島一年生的某種植物群體，其基因型為aa，開(kāi)白色花。有一年，洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子，開(kāi)紅色花。不久群體基因型頻率變?yōu)?/span>55%AA、40%Aa、5%aa。該島沒(méi)有給植物傳粉的昆蟲(chóng)，所有植物一般都是自花傳粉。在3代自交后，群體中AA、Aa、aa的頻率分別是________、________和 ________。在這三年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖中①～⑤表示細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.②與細(xì)胞無(wú)絲分裂有關(guān)

B.⑤上合成的物質(zhì)可自由通過(guò)結(jié)構(gòu)③

C.①是圖中唯一具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D.⑥的組成成分可通過(guò)結(jié)構(gòu)④轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)某乳動(dòng)物乳腺細(xì)胞，圖甲表示與合成、分泌乳蛋自有關(guān)的三種膜結(jié)構(gòu)面積變化曲線，圖乙表示與合成、分泌乳蛋白有關(guān)的三種細(xì)胞器中3H放射性強(qiáng)度變化曲線。下列有關(guān)敘述正確的是

A. a和d是相同結(jié)構(gòu)

B. c和e是相同結(jié)構(gòu)

C. a和e是相同結(jié)構(gòu)

D. b和f是相同結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】萌發(fā)的小麥種子中α淀粉酶和β淀粉酶的含量會(huì)顯著增高。α淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3．6、0℃下可迅速失活，而β淀粉酶耐酸、不耐熱，在70℃條件下15 min后失活。根據(jù)它們的這種特性，可分別測(cè)定一種酶的催化效率。某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α淀粉酶并測(cè)定α淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長(zhǎng)約1 cm）。

主要試劑及儀器：5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟一：制備酶溶液。

―→―→

步驟二：將酶液經(jīng)一定方法處理，取出后冷卻。

步驟三：取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號(hào)，按下表要求加入試劑，再觀察各試管內(nèi)的顏色變化。(注：＋表示溶液變藍(lán)色，－表示溶液不變藍(lán)色)

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

6

① 加入5%的可溶性淀粉溶液(mL)

8

8

8

8

8

8

②恒溫水浴5 min

0℃

20℃

40℃

60℃

80℃

100℃

③加入處理后的酶液

1

1

1

1

1

1

④恒溫水浴5 min

0℃

20℃

40℃

60℃

80℃

100℃

⑤溶液混合，振蕩后恒溫水浴5 min

0℃

20℃

40℃

60℃

80℃

100℃

⑥加入碘液，振蕩后觀察顏色變化

＋＋＋

＋＋

＋

—

＋＋

＋＋＋

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是_____________。

（2）步驟二的處理方法是____________。

（3）根據(jù)試管________中觀察的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推斷α淀粉酶的最適溫度為________左右。

（4）該實(shí)驗(yàn)中能否選用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果？________。理由是_____________。

（5）若要進(jìn)一步研究小麥種子中β淀粉酶的最適溫度，則需獲得β淀粉酶保持活性而α淀粉酶失活的酶溶液。則步驟二處理的方法是________________________。

（6）步驟三的表格中，若②和③順序顛倒，將_____(填“影響”或“不影響”)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的主要原因與葡萄糖大量消耗有關(guān)

B. 曲線AB段酵母菌細(xì)胞呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C. 在T1-T2時(shí)段，單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因是酵母菌數(shù)量增多、酵母菌進(jìn)行產(chǎn)乙醇的無(wú)氧呼吸，產(chǎn)能少，需消耗更多的葡萄糖

D. 曲線AC段酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，原因是種群數(shù)量在不斷增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案