11.下列元素,屬于微量元素的是( 。
A.PB.KC.CaD.Fe

分析 組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類.
(1)大量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以上的元素,包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg;
(2)微量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以下的元素,包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等.

解答 解:A、P屬于大量元素,A錯(cuò)誤;
B、K屬于大量元素,B錯(cuò)誤;
C、Ca屬于大量元素,C錯(cuò)誤;
D、Fe屬于微量元素,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)的元素是否屬于大量元素或微量元素,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為細(xì)胞之間的聯(lián)系方式示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題

(1)X處受到刺激后,電流表指針將偏轉(zhuǎn)2次.
(2)人體內(nèi)環(huán)境除圖中所示細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境還包括淋巴
(3)細(xì)胞甲能接受激素b的刺激,而細(xì)胞乙不能接受的根本原因是基因的選擇性表達(dá)
(4)如果細(xì)胞甲為胰島A細(xì)胞,在饑餓狀態(tài)下條件下分泌物a的分泌量增加,分泌物a與胰島素的調(diào)節(jié)作用有拮抗作用.
(5)如果細(xì)胞乙為T淋巴細(xì)胞,它起源于造血干細(xì)胞的增殖分化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.科研人員測(cè)定了25℃和0.5℃條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率,結(jié)果如圖l和圖2.
(1)CO2是藍(lán)莓細(xì)胞有氧呼吸過程第二階段的產(chǎn)物,這一階段的反應(yīng)發(fā)生在線粒體基質(zhì)中.
(2)據(jù)圖分析,與25℃相比,0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低,主要原因是低溫使(細(xì)胞呼吸相關(guān))酶的活性降低;隨著果實(shí)貯存時(shí)間延長(zhǎng),CO2生成速率逐漸降低的原因是密閉容器內(nèi)氧氣含量降低,CO2濃度升高,使藍(lán)莓果實(shí)的細(xì)胞呼吸明顯減緩.
(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)合細(xì)胞呼吸原理分析,藍(lán)莓果實(shí)貯藏在低溫(零上)、低氧、高二氧化碳濃度條件下,更有利于果實(shí)營(yíng)養(yǎng)的保存.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.《狼圖騰》這部電影中,不僅講述了發(fā)生在額侖草原上的人與狼的故事,而且通過草原的生態(tài)變遷,直面了生態(tài)問題.比如其中的臺(tái)詞:“我也打狼,可不能多打,要是把狼打絕了,草原就活不成,草原死了,人畜還能活嗎?”就蘊(yùn)含了食物鏈關(guān)系及生態(tài)平衡的規(guī)則.下面相關(guān)的敘述不正確的是( 。
A.自然的草原生態(tài)系統(tǒng)中狼、羊、草的數(shù)量變化體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在著正反饋調(diào)節(jié),維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
B.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是以食物鏈、食物網(wǎng)為途徑進(jìn)行的
C.捕食者對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的平衡也具有積極意義
D.調(diào)查草原上的黃羊的種群密度可以用標(biāo)志重捕法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.2015年11月19日,經(jīng)過全面的科學(xué)論證,美國(guó)食品與藥品監(jiān)督管理局(FDA)批準(zhǔn)了世界上第一種食用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物--AquAdvantage 轉(zhuǎn)基因大西洋鮭魚,俗稱三文魚(過程如圖①②). 這種轉(zhuǎn)基因三文魚生長(zhǎng)速度約為普通三文魚的兩倍,可節(jié)省75%的飼料成本.如果將抗凍蛋白基因?qū)敕芽色@得抗凍番茄.

(1)①代表的過程是目的基因的獲取,②過程常以魚的受精卵為受體細(xì)胞.
(2)如圖所示,質(zhì)粒上有AluⅠ、SmaⅠ、PstⅠ、HindⅢ等四種限制酶切割位點(diǎn),ampr為抗氨芐青霉素基因;抗凍蛋白基因上有PstⅠ、SmaⅠ、AluⅠ等三種限制酶切割位點(diǎn).在進(jìn)行③基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程中,為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實(shí)例中,應(yīng)該選用PstI和SamI兩種限制酶對(duì)質(zhì)粒和目的基因進(jìn)行切割.
(3)構(gòu)建的基因表達(dá)載體中除了目的基因外,還必須有啟動(dòng)子、標(biāo)記基因終止子、復(fù)制原點(diǎn)等.
(4)目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程,稱為轉(zhuǎn)化.將基因表達(dá)載體導(dǎo)入番茄細(xì)胞時(shí),常選擇愈傷組織為受體細(xì)胞的原因是細(xì)胞的全能性高,將目的基因?qū)敕鸭?xì)胞最常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.檢測(cè)轉(zhuǎn)基因番茄的DNA是否插入了目的基因,常用DNA分子雜交技術(shù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示光合作用過程的圖解,據(jù)圖回答:
(1)葉綠體內(nèi)的色素中,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
(2)要測(cè)定綠色植物是否進(jìn)行了過程③,最好檢查是否有[D]氧氣的生成.
(3)過程③的化學(xué)反應(yīng)是在類囊體薄膜上進(jìn)行的.
(4)過程④需要過程③產(chǎn)生的[H]和[B]ATP.
(5)過程③中的能量變化為光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能
(6)美國(guó)科學(xué)家卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出②過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑,該轉(zhuǎn)移途徑可為CO2→三碳化合物→有機(jī)物(或葡萄糖或糖類).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.科研人員將藍(lán)三葉草中的藍(lán)色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了藍(lán)玫瑰.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.藍(lán)三葉草的藍(lán)色素基因用作目的基因
B.該品種藍(lán)玫瑰的育種原理是基因重組
C.用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶
D.該過程不能定向改變生物的遺傳性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.出生率和死亡率都是決定種群數(shù)量的直接因素
B.可以用樣方法調(diào)查一片草地中跳蝻的種群密度
C.農(nóng)田中水稻有序的分布體現(xiàn)了種群的空間特征
D.年齡結(jié)構(gòu)不能夠預(yù)示種群數(shù)量的未來(lái)變化趨勢(shì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.以下結(jié)構(gòu)中含有DNA的有( 。
?①染色體②核糖體③葉綠體④高爾基體⑤線粒體.
A.???①②④B.?①⑤?C.?①②⑤?D.①③⑤????

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案