11．下列元素，屬于微量元素的是（　�。�
A．PB．KC．CaD．Fe

分析 組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類．
（1）大量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；
（2）微量元素是指含量占生物總重量萬(wàn)分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等．

解答 解：A、P屬于大量元素，A錯(cuò)誤；
B、K屬于大量元素，B錯(cuò)誤；
C、Ca屬于大量元素，C錯(cuò)誤；
D、Fe屬于微量元素，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成細(xì)胞的元素的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)的元素是否屬于大量元素或微量元素，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為細(xì)胞之間的聯(lián)系方式示意圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題

（1）X處受到刺激后，電流表指針將偏轉(zhuǎn)2次．
（2）人體內(nèi)環(huán)境除圖中所示細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境還包括淋巴
（3）細(xì)胞甲能接受激素b的刺激，而細(xì)胞乙不能接受的根本原因是基因的選擇性表達(dá)
（4）如果細(xì)胞甲為胰島A細(xì)胞，在饑餓狀態(tài)下條件下分泌物a的分泌量增加，分泌物a與胰島素的調(diào)節(jié)作用有拮抗作用．
（5）如果細(xì)胞乙為T淋巴細(xì)胞，它起源于造血干細(xì)胞的增殖分化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．科研人員測(cè)定了25℃和0.5℃條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率，結(jié)果如圖l和圖2．
（1）CO2是藍(lán)莓細(xì)胞有氧呼吸過程第二階段的產(chǎn)物，這一階段的反應(yīng)發(fā)生在線粒體基質(zhì)中．
（2）據(jù)圖分析，與25℃相比，0.5℃條件下果實(shí)的CO2生成速率較低，主要原因是低溫使（細(xì)胞呼吸相關(guān)）酶的活性降低；隨著果實(shí)貯存時(shí)間延長(zhǎng)，CO2生成速率逐漸降低的原因是密閉容器內(nèi)氧氣含量降低，CO2濃度升高，使藍(lán)莓果實(shí)的細(xì)胞呼吸明顯減緩．
（3）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)合細(xì)胞呼吸原理分析，藍(lán)莓果實(shí)貯藏在低溫（零上）、低氧、高二氧化碳濃度條件下，更有利于果實(shí)營(yíng)養(yǎng)的保存．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．《狼圖騰》這部電影中，不僅講述了發(fā)生在額侖草原上的人與狼的故事，而且通過草原的生態(tài)變遷，直面了生態(tài)問題．比如其中的臺(tái)詞：“我也打狼，可不能多打，要是把狼打絕了，草原就活不成，草原死了，人畜還能活嗎？”就蘊(yùn)含了食物鏈關(guān)系及生態(tài)平衡的規(guī)則．下面相關(guān)的敘述不正確的是（　�。�
A．自然的草原生態(tài)系統(tǒng)中狼、羊、草的數(shù)量變化體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在著正反饋調(diào)節(jié)，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
B．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是以食物鏈、食物網(wǎng)為途徑進(jìn)行的
C．捕食者對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的平衡也具有積極意義
D．調(diào)查草原上的黃羊的種群密度可以用標(biāo)志重捕法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．2015年11月19日，經(jīng)過全面的科學(xué)論證，美國(guó)食品與藥品監(jiān)督管理局（FDA）批準(zhǔn)了世界上第一種食用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物--AquAdvantage 轉(zhuǎn)基因大西洋鮭魚，俗稱三文魚（過程如圖①②）． 這種轉(zhuǎn)基因三文魚生長(zhǎng)速度約為普通三文魚的兩倍，可節(jié)省75%的飼料成本．如果將抗凍蛋白基因?qū)敕芽色@得抗凍番茄．

（1）①代表的過程是目的基因的獲取，②過程常以魚的受精卵為受體細(xì)胞．
（2）如圖所示，質(zhì)粒上有AluⅠ、SmaⅠ、PstⅠ、HindⅢ等四種限制酶切割位點(diǎn)，ampr為抗氨芐青霉素基因；抗凍蛋白基因上有PstⅠ、SmaⅠ、AluⅠ等三種限制酶切割位點(diǎn)．在進(jìn)行③基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程中，為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，在此實(shí)例中，應(yīng)該選用PstI和SamI兩種限制酶對(duì)質(zhì)粒和目的基因進(jìn)行切割．
（3）構(gòu)建的基因表達(dá)載體中除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、標(biāo)記基因終止子、復(fù)制原點(diǎn)等．
（4）目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為轉(zhuǎn)化．將基因表達(dá)載體導(dǎo)入番茄細(xì)胞時(shí)，常選擇愈傷組織為受體細(xì)胞的原因是細(xì)胞的全能性高，將目的基因?qū)敕鸭?xì)胞最常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．檢測(cè)轉(zhuǎn)基因番茄的DNA是否插入了目的基因，常用DNA分子雜交技術(shù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖表示光合作用過程的圖解，據(jù)圖回答：
（1）葉綠體內(nèi)的色素中，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光．
（2）要測(cè)定綠色植物是否進(jìn)行了過程③，最好檢查是否有[D]氧氣的生成．
（3）過程③的化學(xué)反應(yīng)是在類囊體薄膜上進(jìn)行的．
（4）過程④需要過程③產(chǎn)生的[H]和[B]ATP．
（5）過程③中的能量變化為光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能
（6）美國(guó)科學(xué)家卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出②過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑，該轉(zhuǎn)移途徑可為CO2→三碳化合物→有機(jī)物（或葡萄糖或糖類）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．科研人員將藍(lán)三葉草中的藍(lán)色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了藍(lán)玫瑰．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．藍(lán)三葉草的藍(lán)色素基因用作目的基因
B．該品種藍(lán)玫瑰的育種原理是基因重組
C．用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶
D．該過程不能定向改變生物的遺傳性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．出生率和死亡率都是決定種群數(shù)量的直接因素
B．可以用樣方法調(diào)查一片草地中跳蝻的種群密度
C．農(nóng)田中水稻有序的分布體現(xiàn)了種群的空間特征
D．年齡結(jié)構(gòu)不能夠預(yù)示種群數(shù)量的未來(lái)變化趨勢(shì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．以下結(jié)構(gòu)中含有DNA的有（　�。�
?①染色體②核糖體③葉綠體④高爾基體⑤線粒體．
A．???①②④B．?①⑤?C．?①②⑤?D．①③⑤????

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案