在體細(xì)胞免疫和細(xì)胞免疫中都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A．產(chǎn)生免疫活性物質(zhì) B．引發(fā)組織損傷

C．導(dǎo)致靶細(xì)胞破裂 D．產(chǎn)生漿細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高一12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．物鏡的放大倍數(shù)愈高，則鏡頭越長(zhǎng)

B．用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí)，其玻片與物鏡的距離為0．5cm，若改用60倍物鏡觀察時(shí)，則玻片與物鏡的距離仍維持0．5cm

C．若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母

D．視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)，以便加以追蹤

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高二期末復(fù)習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

食指長(zhǎng)于無名指為長(zhǎng)食指，反之為短食指，該相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制（TS表示短食指基因，TL表示長(zhǎng)食指基因。）此等位基因表達(dá)受性激素影響，TS在男性為顯性，TL在女性為顯性。若一對(duì)夫婦均為短食指，所生孩子既有長(zhǎng)食指又有短食指，則該夫婦再生一個(gè)孩子是長(zhǎng)食指的概率為

A．1/4 B．1/3 C．1/2 D．3/4

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省邢臺(tái)市高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，以下敘述不正確的是

A．血糖的平衡可以通過H→D→F途徑進(jìn)行調(diào)節(jié)

B．處于寒冷環(huán)境中，人體可通過A→B和A→C→D→F途徑使產(chǎn)熱大于散熱

C．G過程可表示甲狀腺激素對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響

D．E過程具有使血液中的激素維持在相對(duì)穩(wěn)定的水平

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省邢臺(tái)市高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體感染大腸桿菌后，將啟動(dòng)系列免疫反應(yīng)，其中屬于特異性免疫的是

A．口腔內(nèi)的溶菌酶分解細(xì)菌的細(xì)胞壁，導(dǎo)致菌體破裂

B．汗腺分泌乳酸抑制大腸桿菌繁殖

C．吞噬細(xì)胞通過溶酶體將吞入的大腸桿菌消化

D．體液中的免疫球蛋白與大腸桿菌毒素結(jié)合，中和其毒性

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省邢臺(tái)市高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于動(dòng)物體液調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．二氧化碳不能作為調(diào)節(jié)因子 B．機(jī)體內(nèi)激素含量相對(duì)穩(wěn)定

C．激素能作用于靶細(xì)胞 D．激素由內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省邢臺(tái)市高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體溫調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是

A．體溫的穩(wěn)定有利于細(xì)胞的代謝

B．人體熱量主要來源于細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解

C．骨骼肌和肝臟是人體產(chǎn)熱的主要器官

D．炎熱環(huán)境中產(chǎn)熱量小于散熱量

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省邢臺(tái)市高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境極其穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞參與內(nèi)環(huán)境的形成和維持

B．血液中鈣鹽過多會(huì)引起肌無力

C．毛細(xì)血管破裂會(huì)引起局部水腫

D．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不受外界環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省定州市高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實(shí)主要說明 （ ）

A. 生物與非生物沒有區(qū)別 B. 生物界與非生物界具有差異性

C. 生物來源于非生物 D. 生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

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