經(jīng)測(cè)定，在適宜條件下葉片A中的K、P等礦質(zhì)元素不斷地被運(yùn)到葉片B。下列關(guān)于葉片A、葉片B的敘述正確的一組是（ �。�

A.A葉片礦質(zhì)元素儲(chǔ)備很多，可將多余部分供給B葉片　

B.A葉片細(xì)胞中分解作用大于合成作用

C.B葉片具有較強(qiáng)的吸收礦質(zhì)元素的能力　　　　　　　

D.B葉片的生長(zhǎng)速度小于A葉片

 

B

植物細(xì)胞中的物質(zhì)處于分解和合成的動(dòng)態(tài)平衡中，當(dāng)葉片快速生長(zhǎng)時(shí)合成速率大于分解速率，反之亦然；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年浙江寧波十校高三3月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

二氧化碳分析儀是測(cè)定二氧化碳濃度的儀器。用下圖1模式的裝置測(cè)定植物單個(gè)葉片的光合速率，將葉片置于同化箱中，在特定的光照、溫度條件下，讓空氣沿箭頭方向流動(dòng)，并檢測(cè)通入和通出氣體中CO2濃度變化；圖2表示在最適溫度和最適CO2濃度條件下，光照強(qiáng)度對(duì)M、N兩種植物葉片光合速率的影響，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖l實(shí)驗(yàn)中調(diào)節(jié)原有的光照強(qiáng)度為圖2中??????? 時(shí)，可使B處的CO2濃度大于A處；CO2進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過(guò)____???????? 方式進(jìn)行的。

（2）利用新鮮菠菜葉片進(jìn)行光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，經(jīng)分離后條帶最寬的色素是____??? ，這種色素位于葉綠體的????????????? 。

（3）圖2中D點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下，葉肉細(xì)胞中能合成ATP的場(chǎng)所為???? ??????? ：適當(dāng)提高溫度，植物N其D點(diǎn)的移動(dòng)方向?yàn)?/span>?????????????????? 。

（4）與植物N相比，植物M更適宜栽種在??????????? 環(huán)境中。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

．豬籠草是一種食蟲植物，為了驗(yàn)證豬籠草分泌液中有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，如圖所示。

   （1）經(jīng)35℃水浴保溫一段時(shí)間后，向1、2中加入適量雙縮脲試劑，觀察發(fā)現(xiàn)_________    ______________   ，所以可以判斷實(shí)驗(yàn)①達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

   （2）實(shí)驗(yàn)②在20℃水浴保溫條件下進(jìn)行，一段時(shí)間后，3、4不加任何試劑。

①請(qǐng)敘述可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并作出相應(yīng)的結(jié)論。

現(xiàn)象：________                            ____________________   。

結(jié)論：_______                             ____________________   。

②為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能在更短的時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰煞N可行的方法：     

某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合所給材料，回答相關(guān)問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)一：探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是          、          。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，番茄植株的生長(zhǎng)也與種植密度呈負(fù)相關(guān)，番茄生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)方式是                    ，與番茄果實(shí)發(fā)育關(guān)系最密切的是          ，環(huán)境溫度降低時(shí)，該物質(zhì)運(yùn)輸速度會(huì)          。

實(shí)驗(yàn)二：測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如乙圖所示。B→C時(shí)間段，葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是            ，葉綠體內(nèi)C3含量將            。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是            。

實(shí)驗(yàn)三：采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是mg/（dm2·h）

實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1） 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3）

（2） 若M=MB-MA，則M表示                                            。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用與呼吸作用是植物體的兩處重要的生理活動(dòng)�；卮鹣铝邢嚓P(guān)的問(wèn)題：

（1）下圖表示在光照充足的條件下，溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響。

①分析圖解可知，在                       溫度條件下，植物的凈光合作用為零。                      作用的酶對(duì)高溫更敏感。

②在下面的坐標(biāo)中畫出在20℃—50℃范圍內(nèi)，植物凈光合作用的變化曲線。

（2）植物單個(gè)體葉片的光合作用強(qiáng)度可用通氣方式測(cè)定。如上右圖所示，將新鮮的植物葉片置于同化箱中，在適宜的光照、溫度條件下，讓空氣箭頭方向流動(dòng)。

①A、B兩處氣體的CO2濃度相等時(shí)說(shuō)明              。

②如果要測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)光合作用的總強(qiáng)度，那么還需利用該裝置在          條件下測(cè)定              。

（3）研究發(fā)現(xiàn)C4植物與C3植物進(jìn)行光合作用時(shí)，合成的淀粉粒的位置是不同的。請(qǐng)你完成下面的相關(guān)實(shí)驗(yàn)：

①選取水稻、玉米為實(shí)驗(yàn)材料，常用              作為染色劑。

②實(shí)驗(yàn)前，先讓水稻、玉米在光下照射幾小時(shí)，分別摘取二張新鮮的正常葉片，經(jīng)脫色處理后滴加染色劑。

③利用這兩張葉片制作臨時(shí)切片，放在顯微鏡下觀察，可以觀察到的現(xiàn)象是             。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

C3植物與C4植物的光合作用能力不同，這與它們的結(jié)構(gòu)、生理有關(guān)。

（1）請(qǐng)你完成以下實(shí)驗(yàn)：

①選取天竺葵（C3植物）、玉米（C4植物）為實(shí)驗(yàn)材料，用           作染色劑。

②實(shí)驗(yàn)前，先讓天竺葵、玉米在光下照射幾小時(shí)，分別摘取二者新鮮的正常葉片，經(jīng)褪色處理后滴加染色劑，然后用肉眼觀察，其被染色的部位分別是         、         。

（2）植物單個(gè)葉片的光合作用強(qiáng)度可用通氣方式測(cè)定，如模式簡(jiǎn)圖所示，將葉片置于同化箱中，在適宜的光照、溫度條件下，讓空氣沿箭頭方向流動(dòng)。

①當(dāng)B處氣體的CO2濃度低于A處的CO2濃度時(shí)，說(shuō)明                         。

②請(qǐng)判斷A、B兩處氣體的CO2濃度是否可能相等，并說(shuō)明理由。

                                                                   。

③用上述方法，在各自適宜條件下分別測(cè)定天竺、玉米光合作用強(qiáng)度，結(jié)果如曲線圖所示，其中              表示玉米光合作用強(qiáng)度曲線。

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