【題目】中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。青蒿富含青蒿素,青蒿素是治療瘧疾的重要藥物。利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)為18),通過(guò)傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題:

1)假設(shè)野生型青蒿青蒿素高產(chǎn)(A)對(duì)青蒿素低產(chǎn)(a)為顯性,抗病(B)對(duì)易。b)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,則野生型青蒿最多有 種基因型。若F1代中高產(chǎn)、抗病植株所占比例為3/8,則其雜交親本的基因型組合為 ,請(qǐng)寫出該雜交過(guò)程的遺傳圖解。

2)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離,從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株。推測(cè)低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是 ,該育種方法的原理是 ,四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為 ,雜交后代一般不育,原因是 。

3)現(xiàn)有某雜合野生型青蒿的花粉發(fā)育成的單倍體植株及其花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株,在幼胚期它們的形態(tài)上并無(wú)明顯差別。若想在幼胚期就區(qū)分出是哪種胚,可以采用 的方法對(duì)它們加以區(qū)分。在對(duì)由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株培養(yǎng)過(guò)程中,有一部分單倍體能自然加倍成為二倍體植株,鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是

【答案】19 AaBb×aaBbAaBb×Aabb 2)低溫抑制紡錘體形成 染色體變異 27 減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)紊亂,不能正常產(chǎn)生配子 3)顯微鏡觀察染色體數(shù)目 將植株分別自交,子代性狀表現(xiàn)一致的是自然加倍植株,子代性狀分離的是花藥壁植株

【解析】1)在野生型青蒿的青蒿素產(chǎn)量和病況這兩對(duì)性狀中,控制各自性狀的基因型各有3種(AAAaaa,及BBBbbb),由于控制這兩對(duì)性狀的基因是獨(dú)立遺傳的,基因間可自由組合,故野生型青蒿基因型最多有3×3=9種。F1中高產(chǎn)、抗病植株占3/8,即PA_B_=3/8,根據(jù)兩對(duì)基因自由組合,可分解成3/4×1/21/2×3/4,所以親本可能是AaBb×aaBbAaBb×Aabb。遺傳圖解見(jiàn)答案。(2)低溫可以抑制紡錘體的形成,使細(xì)胞內(nèi)的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制但不發(fā)生分離,從而使染色體數(shù)目加倍,該育種的原理是染色體變異。若四倍體青蒿(細(xì)胞內(nèi)的染色體是二倍體青蒿的2倍,有18×2=36條染色體)與野生型的二倍體青蒿雜交,前者產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中有18條染色體,后者產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中有9條染色體,兩者受精發(fā)育而成的后代體細(xì)胞中有27條染色體。由于雜交后代的細(xì)胞中染色體為奇數(shù),在減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)紊亂,不能正常產(chǎn)生配子,所以一般不育。(3)由雜合野生型青蒿的花粉發(fā)育成的單倍體植株與花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株的染色體數(shù)目不同,因此要想在幼胚期就區(qū)分出是哪種胚,可以用采顯微鏡觀察染色體數(shù)目的方法對(duì)它們加以區(qū)分。在對(duì)由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株培養(yǎng)過(guò)程中,有一部分單倍體能自然加倍成為二倍體植株,鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是將植株分別自交,子代性狀表現(xiàn)一致的是自然加倍植株,子代性狀分離的是花藥壁植。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】矮牽牛花瓣中色素的合成受多種基因控制,其合成途徑如下圖所示。紅色和 藍(lán)色混合呈現(xiàn)紫色,途徑3不影響途徑1、2,但是當(dāng)中間產(chǎn)物白色物質(zhì)3的濃度積累到一定的程度時(shí),會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橥緩?中的黃色中間產(chǎn)物,藍(lán)色和黃色混合形成綠色,白色的花瓣中不含有色物質(zhì)。

A到E代表酶,它們相應(yīng)的基因可以用同一字母來(lái)表示,顯性基因有編碼酶的功能,隱性等位基因缺乏這種功能。假設(shè)這些基因是自由組合的。

1矮牽牛花色的遺傳,說(shuō)明基因是通過(guò)控制 來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀。

2矮牽牛的花色有 種,基因型為aaBbCcDdee的矮牽;ㄉ ,純合黃花矮牽牛的基因型有 種。

3某個(gè)體自交,子代只有紅色和黃色,則該個(gè)體花色為 。

4兩個(gè)純合親本雜交得F1,F1自交得F2,F(xiàn)2的表型及其比例為9紫色:3綠色:4藍(lán)色,則親本的表現(xiàn)型是。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有甲、乙、丙、丁、戊五只貓,其中甲、乙、丙都是短毛,丁和戊是長(zhǎng)毛,甲和乙是雌性,其余都是雄性。甲和戊的后代全部是短毛,乙和丁的后代長(zhǎng)、短毛都有。欲測(cè)定丙貓的基因型,與之交配的貓應(yīng)選擇

A甲貓 B乙貓 C丁貓 D戊貓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】埃博拉病毒(EBO)呈纖維狀,EBO衣殼外有包膜,包膜上有5種蛋白棘突(VP系列蛋白和GP蛋白),其中GP蛋白最為關(guān)鍵,能被宿主細(xì)胞強(qiáng)烈識(shí)別。EBO結(jié)構(gòu)及基因組如圖1所示。目前,抗擊EBO的藥物與疫苗的研制主要有兩類技術(shù):技術(shù)類型一:細(xì)胞工程技術(shù),如圖2表示利用細(xì)胞工程技術(shù)研制抗擊EBO的藥物與疫苗的過(guò)程;技術(shù)類型二:基因工程技術(shù)——轉(zhuǎn)基因疫苗,如圖3表示利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)埃博拉病毒蛋白疫苗與重組病毒粒子疫苗的基本過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

1)圖2中過(guò)程獲得的甲細(xì)胞是 細(xì)胞;過(guò)程 ;所用瘤細(xì)胞的作用是 。圖中所用瘤細(xì)胞的作用是 。要獲得純凈的單一品種抗體,上述操作的要點(diǎn)是

2)圖3所示的基因工程技術(shù)中使用的目的基因最好選擇 。

3)腺病毒(基因E與復(fù)制、轉(zhuǎn)錄有關(guān);基因L是腺病毒衣殼基因)具有弱致病性,但病毒在人體細(xì)胞內(nèi)增殖會(huì)導(dǎo)致正細(xì)胞裂解、死亡,因此,需要對(duì)腺病毒進(jìn)行改造。圖3所示腺病毒基因組、基因工程技術(shù)生產(chǎn)EBO蛋白疫苗與重組病毒粒子疫苗的基本過(guò)以EBO病毒包膜蛋白作為疫苗比較安全的原因是 ,缺點(diǎn)是 。生產(chǎn)含目的基因重組病毒粒子作為目的基因的運(yùn)載體,優(yōu)點(diǎn)是 。為保障安全,基因重組病毒粒子需要除去自身原本的一些基因,改用輔助質(zhì)粒攜帶這些基因。則除去的基因主要是 兩類基因。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假飼法是研究動(dòng)物消化液分泌常用的方法,右圖為研究胃液分泌的示意圖,食物從狗的口腔進(jìn)入食管流出,并未進(jìn)入胃,但仍可收集到其分泌的胃液。某研究人員在下圖方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行了相關(guān)研究并得到結(jié)果(見(jiàn)表,+越多表示含量越多) ,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

組別

相關(guān)操作

胃液分泌量

胰液分泌量

1

假飼

+++++

++

2

切斷支配胃的神經(jīng),假飼

+

+

3

將食物直接導(dǎo)入小腸

++

++

4

切斷支配胃的神經(jīng),將食物直接導(dǎo)入小腸

+

5

將食物和鹽酸混合后直接導(dǎo)入小腸

++

+++++

6

切斷支配胃的神經(jīng),將食物和鹽酸混合后直接導(dǎo)入小腸

++++

A胃液的分泌必定存在神經(jīng)調(diào)節(jié)外的其他調(diào)節(jié)方式

B4、組6結(jié)果甲、乙可能相同

C將鹽酸直接導(dǎo)入小腸可能引起胰液大量分泌

D胃液分泌的主要調(diào)節(jié)方式和胰液分泌的主要調(diào)節(jié)方式相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在將顯微鏡的低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡并尋找物像的過(guò)程中,不應(yīng)出現(xiàn)的操作過(guò)程(

A.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

C.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 D.調(diào)節(jié)反光鏡和光圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表為不同遮光處理對(duì)某植物光合作用影響的結(jié)果,下圖為兩種條件下該植物凈光合速率日變化曲線,請(qǐng)回答問(wèn)題:

遮光比例

葉綠素a/葉綠素b

葉綠素含量mg/g

植株干重g

0

49

22

75

30

48

23

99

50

53

24

92

70

45

26

72

90

43

3.0

48

1由上表可知,遮光比例與葉綠素含量的關(guān)系為

2由上表可知,提高該植物產(chǎn)量的主要措施是

390%遮光處理避免了強(qiáng)光照和過(guò)高溫度對(duì)植株的不利影響。請(qǐng)分析圖示中曲線未出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的直接原因: 。曲線I中,與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)的C5含量 填“增加”或“減少”。

4某同學(xué)要初步探究該植物新鮮葉片中色素的種類及相對(duì)含量,可依據(jù)色素能溶解于有機(jī)溶劑

中來(lái)提取色素,采用 法分離色素。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本為材料,在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).下列敘述正確的是( )

A.電刺激坐骨神經(jīng),腓腸肌不收縮

B.電刺激坐骨神經(jīng),同時(shí)腓腸肌收縮

C.電刺激腓腸肌,腓腸肌收縮

D.電刺激腓腸肌,肌膜上測(cè)不到動(dòng)作電位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度影響實(shí)驗(yàn)示意圖,圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況,圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h)。A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。

1)葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是 。

2)圖丙中限制AC段光合速率的主要因素是 。若提高溫度,曲線的變化是 (上移;下移;不動(dòng);無(wú)法確定)。

3)圖丁中24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是

4)圖丁中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的O2總量是 mg。光合作用速率最高時(shí),光合作用每小時(shí)利用CO2的量是 mg。圖中陰影部分所表示的O2釋放量 (大于、等于、小于)300mg。

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