【題目】以下有關(guān)細胞核的敘述，不正確的是（??? ）

A.核孔是大分子的運輸通道?B.染色體和染色質(zhì)有不同的物質(zhì)和形態(tài)

C.是細胞遺傳和代謝的控制中心?D.核仁與核糖體的形成有關(guān)

【答案】B

【解析】

1.細胞核的結(jié)構(gòu)：核膜（雙層膜，上面有孔是蛋白質(zhì)和RNA通過的地方）、核仁（與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、染色質(zhì)。

2.細胞核的功能：細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心。

A、核孔是細胞核和細胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)交換和信息交流的運輸孔道，A正確；

B、染色質(zhì)和染色體是同樣的物質(zhì)在不同時期的兩種存在狀態(tài)，細胞分裂間期時為染色質(zhì)，細胞分裂期時為染色體，另外染色質(zhì)不在核仁中，B錯誤；

C、細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心，C正確；

D、核仁與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)，D正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使用高倍鏡的觀察順序是（??? ）

①調(diào)節(jié)細準焦螺旋，直到調(diào)清物像為止? ②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，調(diào)至高倍鏡

③在低倍鏡下找到要觀察的物像??????? ④在低倍 鏡下把目標移至視野中央

A.④①②③?B.④③②①

C.③②④①?D.③①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程不涉及基因突變的是

A.經(jīng)紫外線照射后，獲得紅色素產(chǎn)量更高的紅酵母

B.運用CRISPR/Cas9技術(shù)替換某個基因中的特定堿基

C.黃瓜開花階段誘導產(chǎn)生更多雌花，提高產(chǎn)量

D.香煙中的苯并芘使抑癌基因中的堿基發(fā)生替換，增加患癌風險

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地區(qū)的自然生態(tài)系統(tǒng)中，蝙蝠以鞘翅目甲蟲、鱗翅目蛾類等農(nóng)業(yè)害蟲為食，在人類控制蟲害方面發(fā)揮了巨大作用。但是，蝙蝠身上攜帶著多種人畜共患的病毒（如SARS-CoV、2019-nCoV），給人類的健康帶來隱患，本世紀初，由于人類非法捕殺野生動物，SARS-CoV通過中間宿主果子貍感染人類，于2003年引發(fā)了全球性的非典型肺炎。據(jù)此回答下列問題：

（1）該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中涉及的營養(yǎng)級不超過五個，原因是?_______________________?。

（2）某同學根據(jù)食物關(guān)系寫出了下列食物鏈“甲蟲→ 蝙蝠→ 果子貍”。該同學書寫的食物鏈?_________（填“正確”或“錯誤”），?判斷的依據(jù)是?________________________?。

（3）通過研究蝙蝠體內(nèi)的SARS-CoV有助于人類研發(fā)非典型肺炎的特效藥和疫苗，這體現(xiàn)了生物多樣性的?_____________________?價值。

（4）為了防止蝙蝠將其他人畜共患的疾病傳染給人類，有人建議大量捕殺蝙蝠，你認為該建議是否合理？請結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性給出結(jié)論及判斷依據(jù)_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)，在細胞中具有獨特的生物學功能，下列敘述與脂質(zhì)相符的是（??? ）

A.構(gòu)成脂質(zhì)的化學元素只有?C、H、O、N?四種

B.磷脂是構(gòu)成細胞膜的重要物質(zhì)，但并不是所有的細胞膜中都含磷脂

C.脂肪是細胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)

D.固醇類物質(zhì)對生物的生命活動起營養(yǎng)、調(diào)節(jié)等作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高級神經(jīng)調(diào)節(jié)的中樞位于（　）

A.腦干?B.大腦皮層?C.脊髓?D.小腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】吲哚乙酸是 （ ）

A.植物生長素?B.垂體生長素?C.性激素?D.腦激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞全能性的敘述，錯誤的是

A.通常哺乳動物成熟紅細胞無法表現(xiàn)出細胞的全能性

B.由未受精的卵細胞發(fā)育成雄蟻體現(xiàn)了細胞的全能性

C.基因的選擇性表達使得動物體細胞難以表達全能性

D.細胞具有全能性是因含有本種群基因庫中所有基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究“鎂是植物生長的必需元素”，三位同學進行了實驗設(shè)計，下列是實驗的基本設(shè)計思路，請分別指出前兩個實驗設(shè)計思路能否達到實驗目的？為什么？并完善實驗三。

(1)實驗一：取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器培養(yǎng)。對照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水，實驗組容器內(nèi)盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。___________________________________________________________________ 。

(2)實驗二：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有沙性土壤的容器中(沙性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求)，對照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營養(yǎng)液，實驗組澆以不含鎂離子的營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。____________________________。

(3)實驗三：

①方法步驟

a．將生長狀況一致的大豆幼苗分成數(shù)量相等的兩組。

b．將一組大豆幼苗放在盛有缺鎂的營養(yǎng)液的乙容器中，另一組大豆幼苗放在__________________。

c．__________________________________________________________________________________。

②預期結(jié)果及結(jié)論

實驗結(jié)果

實驗結(jié)論

若甲與乙中的大豆幼苗均生長正常

?

若甲中大豆幼苗生長正常，乙中大豆幼苗生長異常

?

?

______________

③若欲進一步驗證鎂一定是必需的無機鹽，還應增加的實驗步驟及結(jié)論：_______________________________________________________。

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