分析 據(jù)圖分析:由于縱坐標胰島素和胰高血糖素濃度的單位表示方法不同,因此a點時二者濃度不同;胰島素的分泌能抑制胰高血糖素的分泌;胰島素能抑制肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖來降低血糖含量,但不能抑制葡萄糖的重吸收.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,開始刺激后,胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少,血糖濃度將降低.原因是胰島素能夠促進組織細胞加速對葡萄糖的攝取、利用與儲存,抑制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(2)根據(jù)題意可知,可在胰島組織中注射胰島素,在注射前后期檢測周圍血液中胰高血糖素的濃度變化來確定胰島素是否直接抑制胰島A細胞分泌.
故答案為:
(1)降低 攝取,利用和儲存 糖原 非糖物質(zhì)
(2)胰島素 胰高血糖素
點評 本題主要考查血糖調(diào)節(jié),意在考查考生能理解所學知識的要點、獲取信息的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016河南省洛陽市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•許昌期末)在觀察裝片時,由低倍鏡換成高倍鏡,細胞大小、細胞數(shù)目、視野亮度的變化( )
A.變大、變少、變暗 B.變大、變多、變亮
C.變小、變多、變暗 D.變小、變多、變亮
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•許昌期末)某22肽被水解成1個4肽,2個3肽,2個6肽,這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是( )
A.6、18 B.5、18 C.5、17 D.6、17
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用,屬于體液調(diào)節(jié) | |
B. | 圖中a與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 | |
C. | Z的活動只受垂體促激素的調(diào)節(jié) | |
D. | 圖中X與Y分別是垂體和下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌增加,尿量減少 | |
B. | 引起渴覺的感受器位于口腔 | |
C. | 引起渴覺的神經(jīng)沖動最初來自下丘腦 | |
D. | 機體水和無機鹽的平衡是在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞衰老僅發(fā)生在多細胞生物 | |
B. | 人的胚胎時期細胞分裂旺盛,沒有細胞死亡 | |
C. | 人體細胞的衰老就是個體衰老 | |
D. | 組成個體的細胞普遍衰老導致個體衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都為蘆花雞 | B. | 都為非蘆花雞 | ||
C. | 雄雞為蘆花雞,雌雞為非蘆花雞 | D. | 雄雞為非蘆花雞、雌雞為蘆花雞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | ||
C. | 液泡和溶酶體 | D. | 中心體和核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na﹢的跨膜運輸一定是主動運輸 | |
B. | 葡萄糖的跨膜運輸不一定需要載體蛋白 | |
C. | 分泌抗體的過程一定消耗能量 | |
D. | CO2進人葉綠體的方式不一定是自由擴散 |
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