孟德爾在探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說﹣演繹法”,下列相關敘述不正確的是
A.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗基礎上的
B.“遺傳因子在體細胞的染色體上成對存在”屬于假說內容
C.“F1(Dd)產生兩種數量相等的配子(D和d)”屬于推理內容
D.孟德爾提出“生物性狀是由遺傳因子決定的”是孟德爾所作假說的內容
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質的相互關系,某研究小組在25 ℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子,然后測定在不同時間種子和幼苗中相關物質的含量,結果如圖所示:(12分,每空2分)
(1)在觀察時間內,圖中可溶性糖含量的變化是_______。總糖含量的變化是____,蛋白質含量的變化是_____,由此可推測糖類和蛋白質的關系是_______________。
(2)如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng),預測圖中曲線的最終變化趨勢是_______,其原因是____________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧東北育才學校高一上第一次階段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某多肽分子式為C42H65N11O9,它徹底水解后只得到如下3種氨基酸,則此多肽中含有賴氨酸的個數為
A.2個 B.3個 C.5個 D.8個
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧東北育才學校高一上第一次階段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關顯微鏡操作的敘述,錯誤的是
A.標本染色較深,觀察時應選用凹面反光鏡和大光圈
B.將位于視野右上方的物像移向中央,應向右上方移動玻片標本
C.若轉換高倍物鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標本
D.轉換高倍物鏡之前,應先將所要觀察的物像移到視野正中央
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科目:高中生物 來源:2016屆廣西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為經過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質奶牛的過程,請回答下列問題
(1)A細胞是__________,在進行體外受精前要對精子進行_____________處理。
(2)進行胚胎分割時,應選擇發(fā)育到_________時期的胚胎進行操作。
(3)②指的是______________。
(4)通過胚胎分割產生的兩個或多個個體具有相同遺傳性狀的根本原因是_______________。
(5)在對囊胚階段的胚胎進行分割時,應注意_____________。
(6)受體母牛必須和供體牛屬于_________。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎是__________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)完成下列關于代謝的非選擇題
Ⅰ.根據下面光合作用圖解回答問題:
(1)圖中編號所代表的物質分別是:④____________。
(2)暗反應需要光反應提供的物質是_____________。
(3)圖中⑤是光反應階段,反應場所是葉綠體的___________。
Ⅱ.在充滿N2與CO2混合氣體的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足。測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如下圖,請回答問題。
(4)6~8 h間,光合速率大于呼吸速率,容器內的O2含量上升,CO2含量下降,植株干重 。
(5)9~10 h間,光合速率迅速下降,推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是 ;10 h時不再產生ATP的細胞器是 ;若此環(huán)境因素維持不變,容器內的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時另一細胞器即 停止ATP的合成, 成為ATP合成的唯一場所。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在同一生物體內,下列有關敘述錯誤的是
A.不同核糖體中,不可能翻譯出相同的多肽
B.不同組織細胞中,可能有相同的基因進行表達
C.不同mRNA分子中,可能含有相同的密碼子
D.不同DNA分子中,可能儲存有部分相同的遺傳信息
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 八倍體小黑麥是由普通小麥(六倍體)和黑麥(二倍體)雜交后再經過染色體加倍后選育,它的花藥經離體培養(yǎng)得到的植株是可育的 | |
B. | 三倍體無籽西瓜的培育原理是染色體畸變,它與二倍體西瓜屬同一物種 | |
C. | 基因突變可引起DNA堿基序列發(fā)生改變,從而改變基因的結構 | |
D. | 基因重組導致雜合子Aa自交后代出現性狀分離,產生新的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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