減數(shù)分裂中的第一次分裂的主要特點(diǎn)是（　�。�
A、姐妹染色單體分開(kāi)
B、同源染色體分開(kāi)
C、染色體進(jìn)行復(fù)制
D、染色體被恢復(fù)成染色質(zhì)細(xì)絲
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：
①前期：聯(lián)會(huì)形成四分體，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；
②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；
③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；
④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程（類似于有絲分裂）．
解答： 解：A、姐妹染色體分開(kāi)發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，A錯(cuò)誤；
B、同源染色體分開(kāi)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，B正確；
C、染色體進(jìn)行復(fù)制發(fā)生在有絲分裂或減數(shù)第一次分裂前的間期，C錯(cuò)誤；
D、染色體恢復(fù)成染色質(zhì)細(xì)絲發(fā)生在有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂末期，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋病是當(dāng)今世界上最難治愈的疾病之一，被稱為“超級(jí)癌癥”，2005年-2010年世界艾滋病日的宣傳口號(hào)都確定為“遏制艾滋、履行承諾”，艾滋病病毒屬于生物的理由是（　　）
A、由有機(jī)物組成
B、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、能使其他生物致病
D、能復(fù)制產(chǎn)生后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)中，花粉不可以作為組織培養(yǎng)的材料
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中，用胰蛋白酶處理肝組織能獲得單個(gè)肝細(xì)胞
C、體外受精和早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用于人類，可解決許多不育不孕難題
D、從大腸桿菌中提取到人胰島素，說(shuō)明目的基因完成了在受體細(xì)胞中的表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為番茄組織培養(yǎng)過(guò)程的流程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下例問(wèn)題．

（1）圖中的葉組織塊要經(jīng)過(guò)
 
（填“消毒”或“滅菌”）后，才能接種．在工作臺(tái)上接種時(shí)，為了避免微生物污染，接種過(guò)程要在
 
旁進(jìn)行．
（2）該過(guò)程所用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和
 
，在配制好的MS培養(yǎng)基中，常常需要添加
 
，其中啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素是
 
．用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基必須徹底滅菌，常采用的滅菌方法是
 
．
（3）圖中b表示番茄組織培養(yǎng)中的
 
過(guò)程．在過(guò)程c中，若愈傷組織在培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是
 
．
（4）番茄葉組織塊能夠形成番茄幼苗所依據(jù)的原理是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為基因型為AaBbdd某動(dòng)物，體內(nèi)細(xì)胞分裂到一定階段的染色體及基因組成的示意圖．以下相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此細(xì)胞中染色體數(shù)比體細(xì)胞減少一半
B、此細(xì)胞中基因a一定是由基因A突變產(chǎn)生
C、此細(xì)胞繼續(xù)分裂可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
D、該動(dòng)物能產(chǎn)生四種比例相等的精子或卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

比較有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、有絲分裂各時(shí)期細(xì)胞中均不含同源染色體
B、減數(shù)分裂過(guò)程中有聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
C、有絲分裂也有基因的自由組合
D、減數(shù)分裂過(guò)程存在兩個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列敘述中，屬于滲透作用的是（　�。�
A、腌咸菜時(shí)芥菜變咸
B、大豆泡在水中膨大
C、萎蔫的青菜放入清水中恢復(fù)原狀
D、一個(gè)鮮蘿卜放在空氣中變軟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有如圖一些鏡頭可供選擇，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的鏡頭組合為（　　）
A、①和③B、②和⑤
C、②和④D、③和⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　　）
A、生產(chǎn)者都是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物
B、食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中10%～20%的能量會(huì)被分解者利用
C、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)只包含生產(chǎn)者與消費(fèi)者兩種成分
D、食物鏈的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間信息傳遞的方向具有單向性

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