下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是：

A．高度分化的動(dòng)物細(xì)胞永遠(yuǎn)失去了增殖的能力

B．酵母菌細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA

C．細(xì)胞的壽命和分裂能力與其承擔(dān)的功能有關(guān)

D．將高溫殺死的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞放入高濃度的蔗糖溶液中，仍然會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖的相關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得其向光側(cè)的生長素濃度為f，則其背光側(cè)的生長素濃度范圍是大于f

B．若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于f

C．除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下

D．若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的E點(diǎn)及E點(diǎn)以后區(qū)間

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶南開中學(xué)高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是將乙肝病毒控制合成的病毒表面主蛋白的基因HBsAg導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過程及有關(guān)資料，請分析回答下列問題。

資料1：巴斯德畢赤酵母菌可用培養(yǎng)基中甲醇作為其生活的唯一碳源，同時(shí)AOX1基因（醇氧化酶基因）受到誘導(dǎo)而表達(dá)，5'AOX1和3'AOXl（TT）是基因AOX1的啟動(dòng)子和終止子，此啟動(dòng)子也能使外源基因高效表達(dá)。

資料2：巴斯德畢赤酵母菌體內(nèi)無天然質(zhì)粒，下圖為科學(xué)家改造的pPIC9K質(zhì)粒，其與目的基因形成的重組質(zhì)粒在特定部位酶切后形成的重組DNA片段可以整合到酵母菌染色體上，最終實(shí)現(xiàn)目的基因的表達(dá)。

（1）如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組，應(yīng)該在HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接上_________限制酶識別序列（SnaB I、Avr II、SacI、Bgl II四種限制酶的識別序列均不相同），這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化。

（2）酶切獲取HBsA9基因后，需用______________將其連接到pPIC9K質(zhì)粒上，形成重組質(zhì)粒，根據(jù)步驟②可知步驟①將重組質(zhì)粒先導(dǎo)入大腸桿菌的目的是______________。

（3）步驟3中應(yīng)選用限制酶______________來切割從大腸桿菌分離的重組質(zhì)粒從而獲得圖中所示的重組DNA片段，然后將其導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞。

（4）為了確認(rèn)巴斯德畢赤酵母菌轉(zhuǎn)化是否成功，在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入______________以便篩選。

（5）轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后，需要向其中加入______________以維持其生活，同時(shí)誘導(dǎo)HBsA9基因表達(dá)。

（6）與大腸桿菌等細(xì)菌相比，用巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞，其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合成后，細(xì)胞可以對其進(jìn)行_______并分泌到細(xì)胞外，便于提取。

（7）培育轉(zhuǎn)化酵母細(xì)胞所利用的遺傳學(xué)原理是______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了研究兩個(gè)新品種 P1、P2 幼苗的光合作用特性, 研究人員分別測定了兩個(gè)新品種與原種(對照)葉片的凈光合速率、蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量, 結(jié)果如下圖所示。請回答：

（1）圖1的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片, 在光照強(qiáng)度、CO2濃度 的實(shí)驗(yàn)條件下, 測得的單位時(shí)間、單位葉面積 的吸收量。

（2）光合作用過程中，CO2先與 （寫出具體名稱）結(jié)合生成三碳酸分子，三碳酸分子接受來至NADPH中的 和ATP中的 被還原成三碳糖分子。

（3）由圖2可知, P1 的葉片光合作用能力最強(qiáng), 推斷其主要原因有：一方面是其 含量較高,可以產(chǎn)生更多的NADPH和ATP；另一方面是其 含量較高, 含有更多的參與光合作用的酶。

（4）栽培以后, P2 植株的干重也顯著大于對照,但籽實(shí)的產(chǎn)量并不高, 最可能的生理原因是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物細(xì)胞有絲分裂過程的敘述，正確的是

A．核膜解體形成的小泡在整個(gè)過程幾乎都可看到

B．中期同源染色體的著絲粒成對排列在細(xì)胞中央

C．后期細(xì)胞中的每條染色體含有兩個(gè)DNA分子

D．胞質(zhì)分裂時(shí)在“赤道面”上向內(nèi)凹陷形成環(huán)溝

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省寧波市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

新宰的畜、禽，如果馬上把肉做熟了吃，肉老而口味不好，過一段時(shí)間再煮，肉反而鮮嫩。這可能與肌細(xì)胞內(nèi)的哪一種細(xì)胞器的作用有關(guān)

A．溶酶體

B．核糖體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D．線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省昆明市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過程，有關(guān)敘述不正確的是

A．分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

B．圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡

C．④代表的結(jié)構(gòu)是線粒體

D．圖中表示的過程在原核細(xì)胞中也能進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年許昌市高一上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，正確的操作順序應(yīng)是

①把裝片放在載物臺上，使標(biāo)本位于低倍物鏡的正下方

②眼睛從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至離標(biāo)本0．5cm處

③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔

④調(diào)節(jié)反光鏡，左眼注視目鏡，使視野明亮

⑤用左眼注視目鏡，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升，直到看見物像；再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，使視野中的物像清晰

⑥轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔

⑦轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰

⑧將要觀察的物像移到視野中央

A．①③②④⑤⑦⑧⑥

B．③④①②⑤⑧⑥⑦

C．④③①⑦②⑥⑤⑧

D．①②③④⑦⑥⑤⑧

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到胞體再到軸突及末梢，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．圖中共有3個(gè)完整的突觸

B．強(qiáng)刺激b點(diǎn)，則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)

C．強(qiáng)刺激c點(diǎn)，a、b點(diǎn)都會測到電位變化

D．A可能與感受器連接

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案