下列對(duì)體液免疫和細(xì)胞免疫異同的表述,不正確的是(  )
A、體液免疫中抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)
B、一個(gè)漿細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)目是相同的
C、記憶細(xì)胞再次接觸相應(yīng)抗原時(shí),能迅速增殖分化
D、細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵的宿主細(xì)胞
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)的過(guò)程是體液免疫的效應(yīng)階段,A正確;
B、由于細(xì)胞分化,漿細(xì)胞內(nèi)的基因只有一部分表達(dá),有的基因沒有表達(dá),因此漿細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目多于其產(chǎn)生的抗體數(shù)目,B錯(cuò)誤;
C、記憶細(xì)胞的功能是當(dāng)抗原消失后,保留對(duì)該抗原的記憶功能,當(dāng)相同抗原再次侵入機(jī)體時(shí),抗原直接刺激記憶細(xì)胞,時(shí)記憶細(xì)胞快速增殖、分化,C正確;
D、效應(yīng)T細(xì)胞的功能是攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵的宿主細(xì)胞,使宿主細(xì)胞裂解、死亡,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程的掌握和對(duì)細(xì)胞分化實(shí)質(zhì)的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與植物細(xì)胞滲透吸水或滲透失水密切相關(guān)的細(xì)胞器是( 。
A、線粒體B、高爾基體
C、溶酶體D、液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過(guò)程,①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu).a(chǎn)、b、c表示生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)該DNA片段遺傳信息的傳遞過(guò)程遵循“中心法則”,簡(jiǎn)寫出表達(dá)過(guò)程:
 

(2)b過(guò)程所需的酶主要有
 
;將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w的“工具”是
 
(填序號(hào)).
(3)由 ②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是
 

(4)該DNA片段第三次復(fù)制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為
 
個(gè).
(5)假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a;只含15N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為b.現(xiàn)將只含14N的DNA培養(yǎng)到含15N的培養(yǎng)基中,子二代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生物體內(nèi)的某些物質(zhì),請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題.
(1)A是由
 
等元素組成的.
(2)B的名稱叫
 
,1分子的B是由
 
、
 
、
 
組成.
(3)探究D、E在細(xì)胞中的分布可利用染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,顯微鏡下觀察,物質(zhì)D被
 
染成
 
色,物質(zhì)E被
 
染成
 
色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的部分過(guò)程示意圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)該圖表示的過(guò)程稱為
 
;
(2)圖中①的結(jié)構(gòu)名稱為
 
,②、③代表
 

(3)圖中②的密碼子是
 
,反密碼子為
 
;
(4)連接②與③的化學(xué)鍵稱為
 
.④上共有密碼子
 
個(gè),轉(zhuǎn)錄此鏈的DNA模板鏈上的堿基為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

設(shè)計(jì)試管嬰兒利用了下列哪些技術(shù)手段(  )
A、體內(nèi)受精技術(shù)
B、胚胎移植技術(shù)
C、植入前胚胎遺傳學(xué)診斷技術(shù)
D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是( 。
①都在線粒體中進(jìn)行  ②都需要酶  ③都需要氧氣  ④都產(chǎn)生ATP  ⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng).
A、②④⑤B、③④⑤
C、①②④⑤D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義是( 。
A、維持體溫處于較低水平
B、使體內(nèi)各處pH保持相同
C、保持體內(nèi)滲透壓絕對(duì)不變
D、維持機(jī)體的正常生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的
B、囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎盤和胎膜
C、囊胚的各細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能
D、囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異不是復(fù)制水平上的差異,而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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