生活污水（含大量有機(jī)物）常常直接排放到湖泊中，湖泊遭到污染后，會(huì)引起藻類(lèi)爆發(fā)。為此，科研人員利用甲、乙、丙三種微生物處理污水，得到如圖所示的處理結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括___________和____________。調(diào)查該湖泊中鯉魚(yú)的種群密度時(shí)，可以使用_____________法，若調(diào)查時(shí)，部分鯉魚(yú)標(biāo)記物脫落，會(huì)導(dǎo)致調(diào)查所得的數(shù)據(jù)比實(shí)際值______（“偏大”或“偏小”）。此系統(tǒng)內(nèi)有菖蒲等挺水植物、浮萍等浮水植物、水面下還有沉水植物，這體現(xiàn)了群落的__________________結(jié)構(gòu)。

（2）被污水污染后，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________________。

（3）據(jù)圖可知治理污染水體效果最好的微生物是__________________。理由是______________________。

（4）湖泊能夠控制洪水調(diào)節(jié)氣候，這體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同

B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中都要用到胰蛋白酶

C．煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個(gè)體，小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖

D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫去病毒

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三下學(xué)期期中考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說(shuō)，一定濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 酶X的跨膜運(yùn)輸離不開(kāi)細(xì)胞膜的流動(dòng)性

B. 結(jié)構(gòu)A是糖蛋白，具有識(shí)別生長(zhǎng)素的功能

C. 當(dāng)生長(zhǎng)素濃度適宜升高時(shí)，細(xì)胞壁內(nèi)的環(huán)境pH會(huì)降低

D. 赤霉素和生長(zhǎng)素在促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)方面具有協(xié)同關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆吉林省高三第五次摸底考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某女性表現(xiàn)型正常，她的父親、外祖父、哥哥和弟弟均同時(shí)患有甲�。ˋ、a）和乙�。˙、b），她的母親、外祖母、姐姐和妹妹表現(xiàn)型均正常。她與沒(méi)有攜帶該兩種病致病基因的正常男子結(jié)婚，生下1、2、3、4號(hào)四個(gè)男孩，1號(hào)正常、2號(hào)同時(shí)患有甲病和乙病、3號(hào)只患甲病、4號(hào)只患乙病。（不考慮基因突變）

（1）請(qǐng)分別確定甲病和乙病基因在染色體上的位置：_______________。（不考慮XY染色體同源區(qū)段）。

（2）分別依次寫(xiě)出1、2、3、4號(hào)男孩的基因型：_____________________________。該女性生下3、4號(hào)男孩的原因是______________________________________________________________。

（3）4號(hào)男孩的致病基因最終來(lái)源于該女性的____。（填“父親”或“母親”或“外祖父”或“外祖母”）

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆吉林省高三第五次摸底考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于囊性纖維病說(shuō)法正確的是

A. 該病說(shuō)明基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀

B. 該病的形成屬于基因突變中的堿基對(duì)的替換

C. 該病由于氯離子轉(zhuǎn)運(yùn)功能異常，導(dǎo)致患者支氣管中黏液增多

D. 該病常于成年時(shí)死于肺部感染

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆陜西省渭南市高三下學(xué)期第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（二模）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某男性血友丙患者（XbY）中一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞和某女性攜帶者（XHXb）中一個(gè)處于減II中期的細(xì)胞進(jìn)行比較，在不考慮變異的情況下，下列說(shuō)法正確的是

A. h基因數(shù)目的比例為1:1

B. 核DNA分子數(shù)目的比例為4:1

C. 染色單體數(shù)目的比例為2:1

D. 常染色體數(shù)目的比例為4:1

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法正確的有幾項(xiàng)？

（1）當(dāng)細(xì)胞外液中的化學(xué)成分維持相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，人體既可以維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

（2）在膝跳反射過(guò)程中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，而突觸處是單向的

（3）參與免疫調(diào)節(jié)的淋巴細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞等

（4）過(guò)敏反應(yīng)一般不破壞組織細(xì)胞，不引起組織嚴(yán)重?fù)p傷

（5）用浸泡法處理插條，要求生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液濃度較高，并且最好在遮陰和空氣濕度較高的地方進(jìn)行

（6）海南島上四季常青的紅樹(shù)林構(gòu)成一個(gè)種群

（7）蔓生或叢生的單子葉植物不能用地上部分的數(shù)量作為種群密度

（8）用標(biāo)志重捕法估算田鼠的種群密度時(shí)，計(jì)算出的數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比可能偏大也可能偏小

A. 2項(xiàng) B. 3項(xiàng) C. 4項(xiàng) D. 5項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類(lèi)患腺鼠疫是由鼠疫桿菌(宿主為嚙齒動(dòng)物)引起的，鼠疫桿菌釋放類(lèi)毒素，使患者出現(xiàn)中毒性休克綜合征。科學(xué)家從病愈患者的血清中提取的抗毒素對(duì)腺鼠疫患者有顯著療效。下列說(shuō)法正確的是

A. 類(lèi)毒素是一種抗原，能引起人體的免疫反應(yīng)

B. 抗毒素是一種抗體，是由成熟的B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的

C. 患者的漿細(xì)胞可識(shí)別類(lèi)毒素

D. 外毒素在鼠疫桿菌的核糖體上合成，由高爾基體分泌至細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高三二模模擬考試生物試卷（解析版） 題型：多選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作流程的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的操作順序?yàn)橛?jì)算、稱(chēng)量、溶化、倒平板、滅菌

B. 腐乳制作過(guò)程可表示為讓豆腐上長(zhǎng)出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制

C. 制備固定化酵母細(xì)胞的步驟是酵母細(xì)胞的活化→配制物質(zhì)的量濃度為0.05mol/L的CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合

D. 果酒制作的實(shí)驗(yàn)流程是挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵→果酒

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