11．下列不屬于優(yōu)生措施的是（　　）
A．婚前檢查B．遺傳咨詢C．晚婚晚育D．提倡適齡結婚

分析 優(yōu)生優(yōu)育的措施有：婚前體檢（婚前體檢，可以發(fā)現(xiàn)生殖器官的異常，有利于優(yōu)生，有利于主動有效地掌握好受孕的時機和避孕方法）、進行產前診斷、提倡遺傳咨詢、適齡生育、孕婦定期到醫(yī)院檢查身體等．

解答 解：A、婚前檢查屬于優(yōu)生措施，A錯誤；
B、遺傳咨詢屬于優(yōu)生措施，B錯誤；
C、晚婚晚育不屬于優(yōu)生措施，C正確；
D、提倡適齡生育屬于優(yōu)生措施，D錯誤．
故選：C．

點評 本題的知識點是人類遺傳病的監(jiān)測和預防，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．Ⅰ．隨著基因工程的發(fā)展，人類利用羊細胞生物獲得新的生物產量越來越廣泛，近年來，研究人員發(fā)現(xiàn)萊茵衣藻在這方面也有不錯的發(fā)展前景．萊茵衣藻是羊細胞真核綠藻，它是目前唯一能特異性地對細胞核、葉綠體和線粒體基因組進行遺傳轉化的真核生物．
（1）培養(yǎng)衣藻菌一定光照、從衣藻的代謝類型方面考慮，在其培養(yǎng)基中不需加入碳源營養(yǎng)成分，培養(yǎng)過程中還需要進行振蕩，其目的是讓衣藻與二氧化碳、培養(yǎng)液充分混勻．
（2）有研究者發(fā)現(xiàn)振蕩培養(yǎng)會影響轉化效率，他設計實驗探究振蕩時間與衣藻轉化效率的關系，結果如圖所示：

該研究結果可說明隨著振蕩時間的增加，衣藻轉化效率先增加再降低，在3D時，轉化效率最高．
（3）基因工程中用衣藻作為受體細胞的優(yōu)勢是繁殖快、單細胞、易培養(yǎng)．衣藻轉化的原理是可以對真核生物的蛋白質進行加工當轉化的DNA分子通過核孔進入細胞核中時，乙隨機和非同源方式整合到細胞核基因組的不同位點，該過程有限制酶和DNA連接酶的參與．
Ⅱ．如表中列出了幾種限制酶識別系列及其切割位點，請回答下列問題：
限制酶　EamHⅠ　HtndⅢ　EcoRⅠ　SmaⅠ
識別序列及切割位點

（4）一個圖1所示的質粒分子經SmaⅠ切割前后，分別含有0、2個游離的磷酸基團．
（5）與只使用EcoR　I相比較，使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質粒、外源DNA的優(yōu)點在于可以防止質粒和含有目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化．
（6）為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉運蛋白基因，將重組質粒導入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在以蔗糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達的初步檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖表示植物不同器官對生長素的反應．請觀察后據(jù)圖回答．
（1）促進莖生長的生長素最適濃度是10-4mol/L，生長素的這一濃度對芽生長的效應是抑制（填“促進”或“抑制”）．
（2）A點所對應的生長素濃度對芽生長的效應是促進（填“促進”或“抑制”），對根生長的效應是抑制（填“促進”或“抑制”）；由此可知生長素的作用表現(xiàn)出兩重性．
（3）B點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是對生長無影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示細胞內某些重要化合物的元素組成及相互關系．請分析回答下列問題：

根據(jù)下面圖解，回答問題．

（1）該圖表示三肽化合物，含2個肽鍵．
（2）物質具有多種功能的原因是B具有多樣性．其原因在于：
①從b角度分析是由于組成蛋白質的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同．
②從A角度分析是由于DNA分子的多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于原核細胞的說法正確的是（　　）
A．原核細胞的擬核沒有核被膜但有核仁
B．原核細胞內的DNA與周圍的核糖體直接接觸
C．細菌細胞壁的成分與植物細胞壁成分一樣
D．藍細菌利用線粒體進行細胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．假說-演繹法包括“提出問題、作出假設、實驗驗證、得出結論”四個基本環(huán)節(jié)，利用假說-演繹法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律．下列關于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（　�。�
A．提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上
B．孟德爾成功的原因之一是選用豌豆作為實驗材料
C．為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗
D．孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時的“演繹推理”過程的是（　�。�
A．生物的性狀是由遺傳因子決定的
B．由F2出現(xiàn)了“3：1”推測，生物體產生配子時成對遺傳因子彼此分離
C．若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1：2：1
D．若F1產生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖中4個圓構成了細胞中元素的概念關系圖．下列判斷錯誤的是（　�。�
A．1表示C，是最基本元素
B．2表示C、H、O、N，是基本元素
C．3表示C、H、O、N、P、S 等，是大量元素
D．4表示K、Ca、Mg、Fe、Zn 等，是微量元素

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南天一大聯(lián)考高一下段考（四）（A卷）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知豌豆的高莖（D）對矮莖（d）為顯性,在某雜交實驗中,后代有的25%的矮莖，其親本的基因型是（ ）

A．Dd×dd B．DD×Dd

C．Dd×Dd D．DD×dd

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