分析 分析圖1:圖1是通過基因工程導(dǎo)入無(wú)限增殖的調(diào)控基因(PrG)來(lái)制備單克隆抗體,酶A是限制酶,用于切割含有目的基因的外源DNA分子和質(zhì)粒;酶B是DNA連接酶,用于將目的基因和質(zhì)粒連接起來(lái);Ⅰ是目的基因(PrG);Ⅱ是導(dǎo)入重組質(zhì)粒的是受體細(xì)胞;Ⅲ是既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特定抗體的細(xì)胞.
解答 解:(1)利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時(shí)有兩次篩選,第一次用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞,第二次用抗體陽(yáng)性檢法篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(2)①對(duì)已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的Ⅱ進(jìn)行“檢測(cè)”的目的是檢測(cè)目的基因在受體細(xì)胞中是否進(jìn)行了表達(dá)(或檢測(cè)受體細(xì)胞是否顯示出目的基因控制的性狀);只有漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,但漿細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下不能無(wú)限增殖,因此要利用基因工程技術(shù)制備單克隆抗體,可將無(wú)限增殖的調(diào)控基因(PrG)導(dǎo)入漿細(xì)胞中,獲得Ⅲ既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特定抗體的細(xì)胞.
②胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)的條件下可以增殖而不發(fā)生分化,但通過體外定向誘導(dǎo),能培育出人造器官和組織.
(3)動(dòng)物細(xì)胞核移植是指將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎.因此,用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)單克隆抗體的圖解如下:.
故答案為:
(1)篩選出雜交瘤細(xì)胞 篩選出能產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞
(2)①檢測(cè)目的基因在受體細(xì)胞中是否進(jìn)行了表達(dá)(或檢測(cè)受體細(xì)胞是否顯示出目的基因控制的性狀) 漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞) 既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特定抗體
②分化 器官和組織
(3)如圖
點(diǎn)評(píng) 本題以制備單克隆抗體為背景,綜合考查基因工程、細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)的過程;識(shí)記單克隆抗體的制備過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”證明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | |
B. | Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離是因?yàn)榛蛑亟M | |
C. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶的識(shí)別位點(diǎn)在DNA分子上 | |
D. | 同一物種的不同種群往往都會(huì)向著適應(yīng)環(huán)境的方向發(fā)展進(jìn)化,即共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中色素的分離--無(wú)水乙醇 | |
B. | 觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離--10%的蔗糖溶液 | |
C. | 觀察細(xì)胞的有絲分裂中染色體行為--吡羅紅染液 | |
D. | 探究酵母菌的呼吸方式--BTB(溴麝香草酚藍(lán))溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色原因是未用50%酒精洗去浮色 | |
B. | 探究促進(jìn)生根的最適NAA濃度需要做預(yù)實(shí)驗(yàn),其目的是排除無(wú)關(guān)變量的影響 | |
C. | 采用稀釋涂布平板法接種可在固體培養(yǎng)基上獲得單個(gè)菌落 | |
D. | 利用無(wú)水乙醇、碳酸鈣和二氧化硅可提取綠葉中的色素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸與6-甲基嘌呤具有相似的作用效果 | |
B. | 在α-淀粉酶的合成上,脫落酸與赤霉素是拮抗關(guān)系 | |
C. | 脫落酸加快植物衰老,其作用機(jī)理是促進(jìn)mRNA合成 | |
D. | 植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
體長(zhǎng)(cm) | 植食性比例(%) | 肉食性比例(%) |
0.7 | 0 | 100 |
1.4 | 0 | 100 |
2.8 | 50 | 50 |
4.2 | 75 | 25 |
6.6 | 75 | 25 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞經(jīng)處理后被吡羅紅染色,細(xì)胞核呈紅色 | |
B. | 還原性糖、脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,只有脂肪的鑒定必須使用顯微鏡 | |
C. | 觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化時(shí),可用醋酸洋紅對(duì)染色體進(jìn)行染色 | |
D. | 用取樣器取樣法調(diào)查土壤蚯蚓種群密度時(shí),可以用目測(cè)估計(jì)法統(tǒng)計(jì)其數(shù)量 |
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