【題目】在牧草中,白花三葉草有兩個穩(wěn)定遺傳的品種:葉片內(nèi)產(chǎn)氰(HCN)的和不產(chǎn)氰的,F(xiàn)已研究查明,白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物是經(jīng)下列生化途徑產(chǎn)生的:

基因D、H分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成,d、h無此功能。現(xiàn)有兩個不產(chǎn)氰的品種雜交,F1全部產(chǎn)氰,F1自交得F2,F2中有產(chǎn)氰的,也有不產(chǎn)氰的。用F2各表型的葉片的提取液做實驗,實驗時在提取液中分別加入含氰糖苷和氰酸酶,然后觀察產(chǎn)氰的情況,結(jié)果記錄于下表:

葉片

表型

提取液

提取液中加入含氰糖苷

提取液中加入氰酸酶

葉片Ⅰ

產(chǎn)氰

含氰

產(chǎn)氰

產(chǎn)氰

葉片Ⅱ

不產(chǎn)氰

不含氰

不產(chǎn)氰

產(chǎn)氰

葉片Ⅲ

不產(chǎn)氰

不含氰

產(chǎn)氰

不產(chǎn)氰

葉片Ⅳ

不產(chǎn)氰

不含氰

不產(chǎn)氰

不產(chǎn)氰

據(jù)表回答問題:

1)由生化途徑可以看出基因與生物性狀的關系是____________________________。

2)親本中兩個不產(chǎn)氰品種的基因型是__________________________。

3)從代謝的角度考慮,怎樣使葉片Ⅳ的提取液產(chǎn)氰_________?并說明理由 _____________。

【答案】多個基因決定一個性狀,基因通過控制酶的合成控制生物的代謝過程,進而控制生物體的性狀 DDhh ddHH 同時加入含氰糖苷和氰酸酶 因為含氰糖苷在氰酸酶的作用下能產(chǎn)氰

【解析】

分析題圖:基因D能控制產(chǎn)氰糖苷酶合成,進而控制含氰糖苷的合成;基因H能控制氰酸酶的合成,進而控制含氰糖苷合成氰.基因D和基因H同時存在時,三葉草葉片內(nèi)含氰,其他情況下三葉草葉片內(nèi)均不含氰,即含氰的基因型為D_H_。

1)由圖中生化途徑可以看出生物的性狀可以由多個基因控制,且基因通過控制酶的合成控制生物的代謝進而控制生物的性狀;

2)由“兩個不產(chǎn)氰的品種雜交,F1全部產(chǎn)氰”可知,兩個不產(chǎn)氰的品種是純合子,基因型是DDhhddHH

3)依據(jù)在葉片Ⅳ提取液中加入含氰糖苷和氰酸酶其中之一都不能產(chǎn)生氰,推測葉片Ⅳ的基因型為ddhh,只有同時加入含氰糖苷和氰酸酶才能產(chǎn)氰。

練習冊系列答案
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【題目】綠蘿能有效吸收空氣中的甲醛、苯等有害氣體,是房屋裝修后的優(yōu)良裝飾植物品種。圖1是綠蘿葉肉細胞內(nèi)光合作用與有氧呼吸過程示意圖,①~④表示相關生理過程ac表示相關物質(zhì);圖2是探究光照對綠蘿養(yǎng)殖影響的實驗數(shù)據(jù)結(jié)果。請據(jù)圖回答:

1)圖1中,過程①發(fā)生的場所是_______,過程_______(填序號)表示有氧呼吸,物質(zhì)c_______。

2)圖2中,曲線Ⅲ80%遮光條件下,6:30時綠蘿葉肉細胞中可發(fā)生圖1中的過程_______(填序號);曲線Ⅱ不遮光條件下,12:30時綠蘿的凈光合速率明顯降低,主要原因是圖1中的過程_______(填序號)受阻。

3)圖2實驗結(jié)果表明,采取_______措施可以提高綠蘿的凈光合速率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示的是溫度和酶的關系,此曲線不能說明的是( )

A. 在t2之前,隨溫度升高,酶的活性增強;之后,隨溫度升高,酶的活性降低

B. 當溫度到達t 2時,酶的活性最高

C. A點時,酶的催化活性很低,但隨著溫度升高,酶的活性可以上升

D. C點時酶的活性也很低,當溫度降低時,酶的活性也可以恢復上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關圖中所示多肽的敘述中,正確的是

A. 有游離的氨基和羧基各1個

B. 由5個氨基酸縮合而成

C. 該多肽在形成過程中失去了3分子水

D. 有4種不同的側(cè)鏈基團

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為用32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗,據(jù)圖回答下列問題:

1)根據(jù)上述實驗對下列問題進行錐形瓶中的培養(yǎng)液用來培養(yǎng)______,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中是否含有32P?____________

2)本實驗需要進行攪拌和離心,攪拌的目的是______,離心的目的是__________________

3)對下列可能出現(xiàn)的實驗誤差進行

①測定發(fā)現(xiàn),在攪拌后的上清液中含有08%的放射性,最可能的原因是培養(yǎng)時間較短,有部分噬菌體________________________。

②當接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長,發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中也有放射性,最可能的原因是復制增殖后的噬菌體________________________。

4)赫爾希和蔡斯分別用35S32P標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,參照如圖被標記部位分別是____________________________________(填數(shù)字編號)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲、乙、丙表示真核生物遺傳信息傳遞的過程,以下分析正確的是

A. 圖中酶1和酶2表示同一種酶

B. 圖甲、乙、丙所示過程在高度分化的細胞中均會發(fā)生

C. 圖丙過程需要tRNA,每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸;而某些氨基酸可以由不同tRNA轉(zhuǎn)運

D. 圖丙中最終合成的四條肽鏈各不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 下圖甲為光合作用過程示意圖,乙為不同光照條件下溫度對某植物CO2吸收與釋放量的影響圖,ABC、WX、YZ代表各種物質(zhì)或能量,請據(jù)圖回答下列問題:

1)吸收光能的色素分布在_____________,提取色素時加入CaCO3的目的是__________________________。

2AC、X依次代表________________,③過程進行的場所是________________

3)如果在各種條件都很適宜的情況下,突然除去A,可以測出C3分子的含量變化是___________。

4)溫度影響光合作用的實質(zhì)原因是__________________________,乙圖中溫度為________℃時,植物積累的有機物最多。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若雙鏈DNA分子一條鏈中A∶T∶C∶G=1∶2∶3∶4,則另一條鏈相應的堿基比是:

A. 1∶2∶3∶4 B. 4∶3∶2∶1 C. 1∶1∶1∶1 D. 2∶1∶4∶3

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【題目】某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗(假設兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行,且忽略光照對呼吸作用的影響):

實驗一:將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示。

實驗二:給予不同強度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示。

請據(jù)圖分析回答:

(1)實驗一中固定CO2能力較強的植物是________,其固定CO2的場所為__________________;實驗過程中,若突然降低光照強度,則葉綠體中ADP、C3和C5___________的量會短時間增加。

(2)實驗一25~40min期間兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是______________________。

(3)實驗二中,A、B兩種植物葉片達到光飽和點之后光合速率基本不變,限制其變化的內(nèi)部因素主要為_____________(寫出一點即可);從實驗二結(jié)果看,若單獨種植A、B兩種植物,種植密度過大,則凈光合速率下降幅度較大的植物是_______。

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