【題目】某探究性學習小組研究營養(yǎng)液中O2含量變化對某植物吸收K＋速率的影響(其他條件都是適宜的)，實驗結(jié)果如圖，下列說法錯誤的是(　　)

A.可分析得出該植物吸收K＋是要消耗能量的

B.從圖中可以看出，沒有氧氣該植物就不能吸收K＋

C.ab段限制吸收K＋速率的主要因素是營養(yǎng)液中O2含量

D.bc段表示除了營養(yǎng)液中O2含量還有其他因素影響K＋的吸收速率

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，ab段隨著氧氣含量的增加，物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾试黾�，說明鉀離子運輸方式需要能量，運輸方式屬于主動運輸；bc段隨著氧氣含量的增加，物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾什辉僭黾樱f明受載體數(shù)量的限制。

A、根據(jù)以上分析已知，該植物吸收K＋是要消耗能量的，A正確；

B、沒有氧氣時，植物可以通過無氧呼吸提供能量，因此也可以吸收K＋，B錯誤；

C、ab段隨著氧氣含量的增加，物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾试黾樱?/span>ab段限制吸收K＋速率的主要因素是營養(yǎng)液中O2含量，C正確；

D、據(jù)圖分析，當O2含量達到一定程度后，再改變O2含量K+吸收速率不再變化，限制性因素可能是因為載體的數(shù)量是有限的，還可能有其它因素如溫度影響K+吸收速率，D正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反射弧的組成示意圖（虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞），下列敘述錯誤的是（ ）

A.圖中①代表感受器

B.圖中箭頭代表興奮傳導方向，其中錯誤的是乙

C.刺激①處產(chǎn)生興奮，③處膜內(nèi)電位變?yōu)檎娢?/span>

D.刺激⑤處產(chǎn)生興奮，最終會引起④處發(fā)生反射活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是科學家利用果蠅所做的進化實驗，兩組實驗僅喂養(yǎng)食物不同，其他環(huán)境條件一致。經(jīng)過八代更長時間之后，甲箱果蠅體色變淺，乙箱果蠅體色變深。再混養(yǎng)時，果蠅的交配擇偶出現(xiàn)具有嚴重的同體色選擇偏好。下面有關(guān)敘述，錯誤的是

A. 實驗開始之前，甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于同一個種群

B. 實驗中表示環(huán)境選擇的因素主要是食物

C. 若由于交配的同體色偏好，造成兩品系果蠅之間發(fā)生生殖隔離現(xiàn)象，則這種甲、乙品系果蠅之間的差異體現(xiàn)的是物種的多樣性

D. 雖然交配選擇上有體色偏好，但可能依然不影響兩者交配的行為與后代的可育性，這種甲、乙品系果蠅之間的差異體現(xiàn)的是物種的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生長素的問題。

（1）當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實驗示意圖。

①α的范圍為________________(填180°≥α>0°、180°≥α≥90°或90°≥α>0)。

②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度________(填一定或不一定)相同。

③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做________(填橫切或縱切)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞的平均長度，做出比較。

（3）下圖是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是________、莖的遠地側(cè)的是________。

（4）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

據(jù)此實驗結(jié)果，可推知水平放置的植物其根向重力生長的原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體內(nèi)進行的光合作用過程如圖1所示。磷酸轉(zhuǎn)運器是葉綠體膜上的重要蛋白質(zhì)。在有光條件下，磷酸轉(zhuǎn)運器將卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的磷酸丙糖不斷運至細胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時將釋放的Pi運至葉綠體基質(zhì)。

（1）圖1中物質(zhì)B的名稱是_____，光反應(yīng)為卡爾文循環(huán)提供_____。

（2）光反應(yīng)場所因_____（填結(jié)構(gòu)特點），增加了光反應(yīng)的面積。

（3）據(jù)圖1分析，若磷酸轉(zhuǎn)運器的活性受抑制，則可能出現(xiàn)的情況有_____。

①卡爾文循環(huán)受到抑制 ②卡爾文循環(huán)不受影響③葉綠體外轉(zhuǎn)運進的磷酸增多 ④葉綠體中的淀粉積累增多

為探究低濃度NaHSO3溶液對水稻光合速率的影響，某研究小組的研究成果如圖2（凈光合速率即光合作用合成有機物的速率減去呼吸作用消耗有機物的速率），甲組為空白對照組，乙組為實驗組。請據(jù)圖回答下列問題：

（4）影響光合作用主要外界因素除圖中因素外，還有_____。

（5）實驗組噴灑水稻葉片上的NaHSO3溶液，對照組噴灑水稻葉片上是_____。

A．更低濃度的NaHSO3溶液 B．蒸餾水

C．適宜濃度的NaHCO3溶液 D．高濃度的NaHSO3溶液

（6）由圖2分析可以得出的結(jié)論是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A.條件X為無氧，條件Y為有氧

B.條件X下葡萄糖分解產(chǎn)生的能量主要以熱能形式散失

C.試劑甲為酸性重鉻酸鉀溶液，現(xiàn)象Z為橙色→灰綠色

D.兩種條件下，物質(zhì)a產(chǎn)生的場所均為線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因技術(shù)問題：利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白基因（G）整合到斑馬魚 17 號染色體上，帶有 G 基因的 胚胎能夠發(fā)出綠色熒光。圖1和圖2所示分別為實驗所用的質(zhì)粒上相關(guān)酶切位點以及含綠 色熒光蛋白基因（G）的外源 DNA 片段上具有的相關(guān)酶切位點。

（1）基于上述信息，該基因工程的目的基因是_____。

（2）用圖1中的質(zhì)粒和圖2外源 DNA 構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用_____切割，原因 是_____。如果要防止質(zhì)粒和含目的基因的外源 DNA 片段自身環(huán)化，則應(yīng)選擇下列方法_____（填編號）為好。

①只使用 EcoR I 處理 ②使用 BamH I 和 Sma I 同時處理

③使用 BamH I 和 Hind III ④使用 Sma I 和 Hind III 同時處理

（3）若將圖1所示質(zhì)粒轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi)，為篩選含有該種質(zhì)粒的大腸桿菌細胞，除了在培養(yǎng)基中添加營養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)添加_____。

（4）如果要胚胎發(fā)出綠色熒光，則應(yīng)將重組質(zhì)粒導入到斑馬魚的_____細胞中培養(yǎng)，篩選。如果要讓行道樹發(fā)出綠色熒光，則可以將重組質(zhì)粒導入行道樹的_____細胞中。

A、根 B、莖 C、葉 D、芽

由此看出動植物基因工程的受體細胞有所不同，請你分析選擇不同受體細胞的原因：_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖。有關(guān)敘述錯誤的是

A. ①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的B淋巴細胞

B. ②過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性

C. ③所示細胞因高度分化而失去了分裂能力

D. ④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細胞群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①、②、③、④分別表示不同的變異類型，圖③中的基因2由基因1變異而來．下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.圖①表示易位

B.圖②表示交叉互換

C.圖③的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

D.圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復

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