下列有關(guān)植物激素的敘述中，錯誤的是
A．脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達

B．赤霉菌分泌的赤霉素可促進植物生長

C．細(xì)胞分裂素和生長素可以在同一細(xì)胞中起作用

D．生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細(xì)胞伸長

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命．青蒿素是從黃花蒿（二倍體，18條染色體）中提取的，假設(shè)黃花蒿的莖稈顏色由兩對獨立遺傳的等位基因A、a和B、b控制，基因A控制紅色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），基因B為修飾基因，BB使紅色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化．現(xiàn)用兩組純合親本進行雜交，實驗結(jié)果如下：
第一組：P白桿×紅桿→F1粉桿$\stackrel{?}{→}$F2紅桿：粉桿：白桿=1：2：1
第二組：P白桿×紅桿→F1粉桿$\stackrel{?}{→}$F2紅桿：粉桿：白桿=3：6：7
請回答以下問題：
（1）第一、二組F1中粉稈的基因型分別是AABb、AaBb，若第二組F1粉稈進行測交，則F2中紅桿：粉稈：白桿=1：1：2．
（2）讓第二組F2中粉稈個體自交，后代仍為粉稈的個體比例占$\frac{5}{12}$．
（3）若BB和Bb的修飾作用相同，且都會使紅色素完全消失，第一組F1全為白稈，F(xiàn)2中紅稈：白稈=1：3，第二組中若白稈親本與第一組中不同，F(xiàn)1也全部表現(xiàn)為白稈，那么F1自交得F2的表現(xiàn)型及比例為紅稈：白稈=3：13．
（4）四倍體黃花蒿中青蒿素含量通常高于野生型黃花蒿，低溫處理野生型黃花蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會導(dǎo)致染色體不分離，從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株．推測低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是低溫抑制紡錘體形成．四倍體黃花蒿與野生型黃花蒿雜交后代體細(xì)胞的染色體數(shù)為27．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．科學(xué)家通過基因工程方法，培育了能抗棉鈴蟲的棉花植株一抗蟲棉．其過程大致細(xì)圖所示，根據(jù)題意，問答下列問題．
（1）基因工程的操作程序主要包括的四個步驟是：目的基因的獲取、基因表達載體的構(gòu)建（或目的基因與運載體結(jié)合）、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與鑒定．
（2）Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒，其上有T-DNA，把目的基因插人Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并且整合到受體細(xì)胞染色體DNA上的特點．
（3）Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實現(xiàn)表達的過程，在基因工程中稱為轉(zhuǎn)化．
（4）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法有很多種，該題中涉及的農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（5）目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達其遺傳特性的關(guān)鍵是目的基因是否插入到受體細(xì)胞染色體DNA上，這需要通過檢測才能知道，檢測采用的方法是DNA分子雜交．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省駐馬店市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的說法，正確的是
A．制備固體培養(yǎng)基的操作順序為計算、稱量、溶化、消毒、倒平板

B．分離能分解纖維素的細(xì)菌，要以纖維素作為培養(yǎng)基中唯一碳源

C．配置培養(yǎng)不同微生物的培養(yǎng)基時都要將pH調(diào)至中性或微堿性

D．在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省駐馬店市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

東北東部山地的闊葉紅松林受破壞之后，形成一片空地（林窗），這時往往最先進入該區(qū)的是楊樹、白樺，但隨著時間的推移，周圍的紅松林會慢慢在這片區(qū)域生長繁殖并逐漸替代了楊樹和白樺重新成為林地中的優(yōu)勢種，下列有關(guān)說法正確的是
A．楊樹、白樺在受破壞的空地上生長繁殖引起的群落演替屬于初生演替

B．紅松林重新取代楊樹和白樺后動物類群也會有所改變

C．在群落演替的初期，不存在種群間的競爭關(guān)系

D．在群落演替的過程中，生態(tài)系統(tǒng)中的無機環(huán)境保持不變

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省駐馬店市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體X、Y、Z分別表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素，箭頭表示它們之間的關(guān)系，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．圖示既存在著激素分泌的分級調(diào)節(jié)，又存在著反饋調(diào)節(jié)

B．若圖示為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)，丙幾乎能夠作用于體內(nèi)所有細(xì)胞

C．甲、乙和丙一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后都會被滅活

D．甲、乙和丙既是調(diào)節(jié)生命活動的信息分子，也會組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是一個植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）此細(xì)胞處于有絲分裂的_______期。

（2）該細(xì)胞此時有______條染色體，________條染色單體，________個染色體DNA分子。

（3）此細(xì)胞分裂結(jié)束以后，子細(xì)胞內(nèi)的染色體有_________條。

（4）此時期繼續(xù)發(fā)展，將在赤道板位置出現(xiàn)________，逐漸擴展形成_______，最終分裂為兩個子細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的圖解，下列有關(guān)的敘述中，正確的是

①在AB段，DNA進行復(fù)制，復(fù)制后形成姐妹染色單體，此過程中需要消耗ATP主要由線粒體提供

②若該細(xì)胞為動物細(xì)胞，由細(xì)胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜和中心體膜等構(gòu)成其生物膜系統(tǒng)

③若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，在CD段該細(xì)胞中央平面將出現(xiàn)赤道板

④若該細(xì)胞是動物細(xì)胞，在BC段該細(xì)胞中有中心體在活動

⑤若該細(xì)胞是蛙的紅細(xì)胞，在BC段不會出現(xiàn)染色體和紡錘體

A．①②③ B．①③⑤

C．②③④ D．①④⑤

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)

B．進行植物組織培養(yǎng)，需先用酶解法去掉細(xì)胞壁

C．要獲取單克隆抗體只能將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠體內(nèi)培養(yǎng)

D．動物細(xì)胞培養(yǎng)可作為檢測有害物質(zhì)的有效手段

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