11．下列生理活動不能發(fā)生在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的是（　�。�
A．氨基酸脫水縮合成多肽鏈B．DNA中個別堿基被替換
C．葡萄糖氧化分解并釋放能量D．核糖體的形成與核仁有關(guān)

分析 藍(lán)藻是原核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核生物可遺傳的變異來源只有基因突變一種；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但部分原核細(xì)胞也能進(jìn)行有氧呼吸和光合作用，如藍(lán)藻．原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸（DNA和RNA）和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．據(jù)此答題．

解答 解：A、核糖體是氨基酸脫水縮合成多肽鏈的場所，藍(lán)藻含有核糖體，氨基酸脫水縮合成多肽鏈能夠在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行，A正確；
B、DNA中個別堿基被替換為基因突變，藍(lán)藻是原核生物，沒有染色體，因此不會發(fā)生染色體變異，同時(shí)藍(lán)藻不能進(jìn)行有性生殖，也不會發(fā)生基因重組，原核生物可遺傳的變異來源只有基因突變一種，B正確；
C、藍(lán)藻細(xì)胞含有呼吸酶，能夠?qū)⑵咸烟茄趸纸獠⑨尫拍芰�，C正確；
D、藍(lán)藻細(xì)胞為原核細(xì)胞，沒有核仁，所以其核糖體的形成與核仁無關(guān)，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題以藍(lán)藻為素材，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞呼吸和光合作用等，要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；識記細(xì)胞呼吸和光合作用的過程；識記生物變異的類型，明確原核生物可遺傳的變異來源只有基因突變．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)DNA分子的敘述，正確的是（　�。�
A．一個含n個堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄出的mRNA分子的堿基數(shù)量是$\frac{n}{2}$
B．DNA分子的復(fù)制過程中需要tRNA從細(xì)胞質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)脫氧核苷酸
C．雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖通過氫鍵連接
D．DNA分子互補(bǔ)配對的兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．生命科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)水平的提高和一代又一代科學(xué)家的前赴后繼的探索．有關(guān)科學(xué)家以及他們做出的成果的敘述中，不正確的是（　�。�
A．1957年，美國生物學(xué)家沃森提出中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)
B．美國生理學(xué)家坎農(nóng)提出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，通過機(jī)體各種器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的
C．1909年，丹麥植物學(xué)家約翰遜給孟德爾的“遺傳因子”重新起名為“基因”，并提出了表現(xiàn)型和基因型的概念
D．20世紀(jì)30年代，美國科學(xué)家魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明光合作用中釋放的氧全部來自水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)35S標(biāo)記噬菌體侵染無標(biāo)記細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（　�。�
A．要得到標(biāo)記噬菌體，可接種在含35S的動物細(xì)胞培養(yǎng)基中
B．攪拌和離心是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開
C．35S主要集中在沉淀物中
D．若用32P標(biāo)記細(xì)菌DNA，復(fù)制4次則子代噬菌體100%含32P

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．科研人員對某島嶼連續(xù)兩年中社鼠種群數(shù)量和性比（♀：♂）進(jìn)行研究，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．決定該島嶼社鼠種群數(shù)量的直接因素有出生率、死亡率、遷入率和遷出率
B．可以用樣方法獲取該島嶼社鼠種群數(shù)量的變化數(shù)據(jù)
C．社鼠雌性個體在秋冬季節(jié)環(huán)境中生存能力低于雄性個體
D．社鼠種群密度較低時(shí)，較低性比（♀：♂）有利于種群密度恢復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．科學(xué)家利用酵母菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)Atg13蛋白質(zhì)會與其他4種蛋白質(zhì)通過網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)進(jìn)行連接，形成一個巨大的細(xì)胞自噬啟動裝置，該自噬啟動機(jī)制在預(yù)防和治療由細(xì)胞自噬引發(fā)的癌癥及神經(jīng)類疾病方面有重要意義．下列相關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A．酵母菌的細(xì)胞自噬啟動機(jī)制故障可能與Atg13不能正常表達(dá)有關(guān)
B．細(xì)胞自噬與溶酶體密切相關(guān)，該細(xì)胞器內(nèi)含有多種水解酶
C．癌細(xì)胞的表面因糖蛋白增多，容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移
D．酵母菌的呼吸產(chǎn)物中一定有CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于基因突變、基因重組和染色體變異的敘述，正確的是（　�。�
A．基因突變具有隨機(jī)性，所以細(xì)胞分裂期也可能會發(fā)生基因突變
B．自然條件下，基因重組主要發(fā)生在減數(shù)第一次和第二次分裂的后期
C．貓叫綜合征和2 1三體綜合征都屬于染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病
D．無子西瓜不能進(jìn)行減數(shù)分裂，培育無子西瓜的原理是染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某植物的株高由A-a、B-b和C-c三對等位基因控制，每對等位基因的作用效果相同且效果可以累加，即基因型為AABBCC的植株最高，基因型為aabbcc的植株最矮，但不清楚這三對等位基因位于幾對同源染色體上．不考慮突變和交叉互換，回答下列相關(guān)問題：
（1）與基因型為AaBbCc的植株同等高度的植株，基因型還有6種．
（2）基因型為AABBCc的植株自交，若子代出現(xiàn)性狀分離比為1：2：1，則說明C-c這對等位基因遵循分離定律．
（3）基因型為AABbCC的植株與最矮植株雜交，所得F1中應(yīng)有2種表現(xiàn)型，讓F1中最矮的植株自交，結(jié)果F2的性狀分離比為1：4：6：4：1；讓F1中最高的植株自交，結(jié)果F2的分離比為1：2：3：4：3：2：1，說明A-a、B-b可能位于一對同源染色體上，而C-c位于另一對同源染色體上．
（4）A-a、B-b位于一對同源染色體上，而C-c位于另一對同源染色體上，對于另一株基因型為AaBbCc的植株而言，A、a、B、b的基因分布還需進(jìn)一步確定；現(xiàn)對其進(jìn)行測交，即AaBbCc×aabbcc，若子代只有兩種表現(xiàn)型，請?jiān)谌鐖D中繪出A、a、B、b的基因分布情況．
．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為胡蘿卜（二倍體）的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．①和②過程中都會發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化

B．愈傷組織的細(xì)胞高度液泡化、排列緊密

C．利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子

D．單倍體育種培育胡蘿卜的過程中,不可能產(chǎn)生愈傷組織

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同步練習(xí)冊答案