下圖是高等生物的某一器官中觀察到細(xì)胞的分裂示意圖.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)能夠同時(shí)觀察到以上細(xì)胞分裂圖像的器官是                ,按照?qǐng)D像發(fā)生的順序排列應(yīng)該是                   。

(2)如果原始生殖細(xì)胞的形成不能與上圖某些分裂圖像所示的分裂發(fā)生在同一發(fā)育時(shí)期,則B表示          細(xì)胞,D表示         細(xì)胞。

(3)C細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)與C細(xì)胞染色體數(shù)目            ,根本原因在于分裂過(guò)程中                    

(4)E細(xì)胞分裂產(chǎn)生的直接子細(xì)胞染色體數(shù)目與E細(xì)胞染色體數(shù)目相比           ,根本原因在于分裂過(guò)程中                         。

(1)精巢或卵巢   C→A→E→B→D  

(2)初級(jí)卵母細(xì)胞   第一極體

(3)相同    著絲點(diǎn)分開(kāi),加倍的染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞

(4)減少一半   著絲點(diǎn)不分開(kāi),染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)(14分)某生物興趣小組對(duì)市郊的一片樹(shù)林開(kāi)展了環(huán)境調(diào)查活動(dòng),結(jié)果如下圖。其中圖(甲)、(乙)分別表示一天內(nèi)樹(shù)林的水分得失、當(dāng)?shù)氐腃O2吸收和釋放情況(S代表面積,SA表示凈失水量,SB表示凈吸水量)

①圖(乙)中,在0~24h內(nèi)植物體內(nèi)積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是                ,影響二氧化碳吸收量變化的主要因素是                        。(至少答出兩項(xiàng))。

②若這一片樹(shù)林長(zhǎng)勢(shì)良好,則圖(甲)中SA—SB                0且圖(乙)中Sm—SM—SN______0(填“>”“<”或“=”)。

③進(jìn)一步調(diào)查得到樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況如下表:

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

Pg

Pn

R

A

15.9

2.8

13.1

B

870.7

369.4

501.3

C

0.9

0.3

0.6

D

141.0

61.9

79.1

E

211.5

20.1

191.4

(其中E為分解者;Pg表示生物同化作用固定的總能量,Pn表示生物體貯存能量(Pn=Pg-R),R表示生物呼吸消耗的能量(單位:102KJ/cm2·a)

該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為                      ;第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為                       ;表中各種生物和                  構(gòu)成該樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)。

(2)(8分)下圖是高等生物生命活動(dòng)過(guò)程中物質(zhì)及能量轉(zhuǎn)化關(guān)系的圖解,分析回答:

 


①過(guò)程B稱(chēng)為                 ,此過(guò)程依賴(lài)于過(guò)程A所提供的                 。

②對(duì)于玉米、甘蔗一類(lèi)植物而言,完成A、B過(guò)程的細(xì)胞有                 ,這些細(xì)胞中,可以進(jìn)行C過(guò)程的場(chǎng)所有                 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過(guò)程,有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法正確的是

A.該圖表示翻譯的過(guò)程,圖中核糖體從左向右移動(dòng)

B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同

C.若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)分子的水,則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子

D.細(xì)胞中核糖體越多,合成一條肽鏈所需時(shí)間越短

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過(guò)程,有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法正確的是

A.該圖表示翻譯的過(guò)程,圖中核糖體從左向右移動(dòng)

B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同

C.若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)分子的水,則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子

D.細(xì)胞中核糖體越多,合成一條肽鏈所需時(shí)間越短

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過(guò)程,有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法正確的是

A.該圖表示翻譯的過(guò)程,圖中核糖體從左向右移動(dòng)

B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同

C.若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)分子的水,則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子

D.細(xì)胞中核糖體越多,合成一條肽鏈所需時(shí)間越短

 

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