基因工程中被稱為“基因的剪刀”的是（　�。�
A、限制性核酸內(nèi)切酶
B、DNA聚合酶
C、DNA解旋酶
D、DNA連接酶
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運載體．
（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：兩個DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，形成重組DNA．
（3）運載體：常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒．
解答： 解：A、限制性核酸內(nèi)切酶能特異性識別特定的核苷酸系列，并在特定的核苷酸序列處切割質(zhì)粒和目的基因，稱為“基因的剪刀”，A正確；
B、DNA聚合酶能將單個脫氧核苷酸連接到已有的DNA片段上，不是“基因的剪刀”，B錯誤；
C、DNA解旋酶能將DNA兩條鏈之間的氫鍵斷裂，進而打開雙螺旋結(jié)構(gòu)，但不是“基因的剪刀”，C錯誤；
D、DNA連接酶能夠?qū)蓚�DNA片段連接起來，是“基因的針線”，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查基因工程相關(guān)知識，考生要能夠識記基因工程三種工具的作用，能夠根據(jù)作用的特點對應“剪刀”、“針線”和“載體”，屬于簡單題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在基因工程中，科學家所用的工具酶是指（　�。�
A、質(zhì)粒、DNA連接酶
B、噬菌體、DNA連接酶
C、DNA限制酶、RNA連接酶
D、限制酶、DNA連接酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某高等生物在生殖發(fā)育過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，乙是該生物一個細胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：
（1）該生物個體發(fā)育的起點是通過甲圖中的[
 
]
 
過程形成的，在個體發(fā)育過程中進行[
 
]
 
過程．
（2）姐妹染色單體分離發(fā)生在[
 
]
 
期和[
 
]
 
期．
（3）乙圖細胞所處的分裂時期屬于甲圖中[
 
]（填數(shù)字）階段；圖中有
 
個染色體組；該生物細胞中染色體數(shù)最多有
 
條．若乙圖中2代表Y染色體，則形成該細胞的場所是
 
．
（4）如果乙圖a上某位點有基因B，a′上相應點的基因是b，發(fā)生這種變化的根本原因是
 
．乙圖細胞的分裂方式與其他體細胞的分裂方式比較，其本質(zhì)區(qū)別是
 
，具有這種細胞分裂方式的生物進行的生殖，其后代
 
．
（5）該生物的同化作用類型是
 
，判斷的依據(jù)是
 
．
（6）若圖甲表示某一個體的發(fā)育過程，該個體的基因型為AaBb，兩對等位基因獨立遺傳．則③階段細胞中的基因組成為
 
，⑥階段細胞中的基因組成為
 
；基因A與a的分離發(fā)生在[
 
]（填數(shù)字）階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列英文縮寫與括號中的中文注釋對應有錯誤的一項是（　�。�
A、ATP（三磷酸腺苷）
B、PEG（聚乙二醇）
C、PCR（聚合酶鏈式反應）
D、EcoRⅠ（DNA連接酶）

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科目：高中生物 來源： 題型：

在基因工程中，科學家常使用的“剪刀”、“針線”和“運載體”分別是指（　�。�
A、大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶
B、噬菌體、質(zhì)粒、DNA連接酶
C、限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶、質(zhì)粒
D、DNA聚合酶、DNA連接酶、質(zhì)粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）
 
是實施基因工程的第二步，也是基因工程的核心．如果要檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA上是否插入了目的基因，檢測的方法是采 用
 
．
（2）所謂人工種子，就是以
 
得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等為材料，經(jīng)過人工薄膜包裝得到的種子．培育胚狀體的培養(yǎng)基中除了含有一定的營養(yǎng)外，還必須含有細胞分裂素、生長素等植物激素，還需要對培養(yǎng)基進行嚴格的滅菌，愈傷組織再分化形成的胚狀體再繼續(xù)培養(yǎng)，則可培育出完整的植株，這體現(xiàn)了
 
．
（3）動物細胞工程常用的技術(shù)手段中
 
是其他動物細胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)，進行此項技術(shù)需要滿足以下條件：
 
、營養(yǎng)、溫度和PH、
 
．
（4）單克隆抗體最主要的有點在于它的
 
，并可大量制備．

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科目：高中生物 來源： 題型：

質(zhì)粒存在于許多細菌體內(nèi)，質(zhì)粒上有標記基因如圖所示，通過標記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功．外源基因插入的位置不同，細菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同，下表表示外源基因插入不同位置（插入點有a、b、c）后細菌的生長情況，請據(jù)表推測①②兩種重組細菌的外源基因插入點和③的生長情況，正確的一組是（　�。�
細菌在含青霉素
培養(yǎng)基上生長情況		細菌在含四環(huán)素
培養(yǎng)基上生長情況
①能生長能生長
b能生長不能生長
②不能生長③      
A、①是c；②是a；③不能生長
B、①是a；②是c；③能生長
C、①是a；②是c；③不能生長
D、①是c；②是a；③能生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

磷脂合成的場所是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人不能準確完成用左手食指指點右手中指和鼻尖的動作，那么他受損的部位最可能是（　�。�
A、大腦B、小腦C、下丘腦D、腦干

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