分析 分析題圖:圖示為植物細胞亞顯微結構模式圖,其中①為原生質層,由②細胞膜、③液泡膜和④細胞質組成;⑤是高爾基體,在植物細胞中與細胞壁的形成有關;⑥為細胞核,是遺傳和代謝的控制中心;⑦為葉綠體,是光合作用的場所;⑧為核糖體,是蛋白質的合成場所;⑨是內質網.
解答 解:(1)動物細胞沒有細胞壁、葉綠體和液泡.
(2)將該細胞放入30%的蔗糖溶液中后,該細胞會發(fā)生質壁分離現(xiàn)象,即細胞壁與①原生質層分離.
(3)根尖細胞沒有⑦葉綠體,分生區(qū)細胞不成熟,沒有③液泡,代謝活動需要蛋白質的產生及能量的提供,故有⑧核糖體、⑤高爾基體、⑥線粒體.
(4)有光的條件下,植物會進行光合作用,光合作用的原料有二氧化碳,14C 標記的CO2進入細胞的葉綠體中參與光合作用的暗反應,生產淀粉、同時在蛋白質及脂質中也含有碳元素,通過光合作用產生的葡萄糖首先在細胞質基質中分解成丙酮酸,丙酮酸再進入線粒體中徹底氧化分解為二氧化碳和水,并在此過程中釋放大量能量,為細胞的生命活動提供能量.
故答案為:
(1)細胞壁、葉綠體、液泡
(2)①原生質層
(3)⑦葉綠體,⑧核糖體、⑤高爾基體、⑥線粒體
(4)⑦葉綠體,淀粉、蛋白質、脂質,⑥線粒體,二氧化碳和水
點評 本題難度適中,考查了細胞的全能性、原核細胞與真核細胞結構的區(qū)別、細胞的結構、光合作用和呼吸作用等方面的知識,要求考生具有一定的識圖能力、識記能力和分析能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南漯河高級中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某病的發(fā)病原理。結合所學知識,分析下列說法不正確的是( )
A.該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病
B.激素A能夠促進垂體細胞代謝,使激素B合成增加
C.圖中所示抗體和激素B對甲狀腺的作用效應可能相同
D.使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在生物體中組成蛋白質的氨基酸約有20種 | |
B. | 人體細胞不能合成的氨基酸稱為必需氨基酸,共8種 | |
C. | 氨基、羧基、R基的書寫格式分別是:NH2、COOH、R | |
D. | 每種氨基酸都含有一個氨基和一個羧基,且都連在同一個碳原子上 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南漯河高級中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
通過對患某種單基因遺傳病的家系進行調查,繪出如圖系譜,假定圖中第Ⅲ1患該遺傳病的概率是1/6,那么,得出此概率值需要的限定條件是( )
A.Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個是患病者
B.Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者
C.Ⅱ3和Ⅱ4的父母中都是攜帶者
D.Ⅱ2和Ⅱ3都是攜帶者
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 耗氧量 測量時間 | 實驗組 | 對照組 | ||||||
1 | 2 | 3 | 平均 | 1 | 2 | 3 | 平均 | |
第一次(前測) | ||||||||
第二次(后測) |
組別 平均耗氧量 測量時間 | 實驗組 | 對照組 |
第一次(前測) | ||
第二次(后測) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜是一種選擇透過性膜 | |
B. | 氨基酸借助膜蛋白可通過細胞膜 | |
C. | 每個植物的葉肉細胞中有一個葉綠體 | |
D. | 全部或部分鑲嵌在膜中的蛋白質都稱為膜蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體西瓜經秋水仙素處理成為四倍體西瓜 | |
B. | 克隆羊多利 | |
C. | 馬與驢交配產生了騾 | |
D. | 樺尺蠖體色基因頻率由S(灰色)95%變?yōu)閟(黑色)95% |
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