【題目】下列關(guān)于植物向光性的敘述中，不正確的是（ ）

A.生長(zhǎng)素在背光的一側(cè)比向光的一側(cè)分布多

B.背光的一側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)得快

C.生長(zhǎng)素在背光的一側(cè)比向光的一側(cè)分布少

D.背光的一側(cè)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)得快

【答案】C

【解析】

植物向光性產(chǎn)生的原因是：在單側(cè)光照射下，使生長(zhǎng)素從向光一側(cè)運(yùn)輸?shù)搅吮彻庖粋?cè)，背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)快，向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低，生長(zhǎng)慢，所以植物表現(xiàn)出了向光性。因此植物的生長(zhǎng)表現(xiàn)出向光性的原因是單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布的不均勻。

燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下，生長(zhǎng)素由向光側(cè)往背光側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，背光側(cè)生長(zhǎng)快，促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而表示出明顯的向光性。綜上所述，C錯(cuò)誤，A、B、D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家測(cè)定了某地區(qū)近幾十年來(lái)大氣中CO2含量的變化,結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述中不正確的是( )

A. 使用化石燃料的增加、植被的破壞是大氣中CO2含量持續(xù)上升的主要原因

B. 大氣中CO2含量的季節(jié)性變化規(guī)律是:夏季下降,冬季上升

C. 大氣中CO2濃度的季節(jié)性變化與植物光合作用的CO2利用量的季節(jié)性差異有關(guān)

D. 在草原上大面積植樹造林,是降低大氣中CO2含量的有效措施

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物莖的向光性是由于單側(cè)光照引起了（ ）

A.生長(zhǎng)素不均勻分布B.蒸騰速度加快

C.光合作用增強(qiáng)D.呼吸作用加強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程簡(jiǎn)圖，其中GLUT2是細(xì)胞膜上的葡萄糖載體，Na+/K+ATPase是鈉鉀ATP酶，據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A. 小腸上皮細(xì)胞面向腸腔的細(xì)胞膜形成較多微絨毛可以增加細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量，高效的吸收葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B. 圖中所示的小腸上皮細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)的功能有催化、運(yùn)輸、信息交流和密封細(xì)胞間隙的作用

C. 葡萄糖通過(guò) Na+驅(qū)動(dòng)的葡萄糖同向轉(zhuǎn)運(yùn)載體進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，此運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸

D. Na+/K+ATPase也存在神經(jīng)元細(xì)胞膜上，參與了動(dòng)作電位恢復(fù)為靜息電位的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖一中“3”脫水縮合形成的化學(xué)鍵是_____(填漢語(yǔ)名稱)，請(qǐng)寫出該化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：_____。

（2）大分子甲的元素組成是__________，在絕大多數(shù)生物體的細(xì)胞中，大分子甲由兩條____構(gòu)成。

（3）圖二中的三種物質(zhì)都是由許多_____連接而成的，其中屬于植物細(xì)胞中儲(chǔ)能物質(zhì)的是____。

（4）圖三是圖一中乙的部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖三中所示化合物的基本組成單位可用圖中字母________表示，圖三所示化合物徹底水解的產(chǎn)物有_____種。

（5）“該食品由純天然谷物制成，不含任何糖類，糖尿病患者可放心食用”這種宣傳顯然是 不科學(xué)的，請(qǐng)說(shuō)明理由：_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中對(duì)森林的兩種開發(fā)模式Ⅰ、Ⅱ，其中敘述不正確的是(　　)

A. 完全砍伐后再種植的樹通常具有一樣的樹齡和種類

B. 選擇性砍伐使森林變得更有層次和多樣性

C. 選擇Ⅱ模式更有利于森林的可持續(xù)發(fā)展

D. 進(jìn)行大面積砍伐，讓其自身恢復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林生態(tài)系統(tǒng)的生物群落是指（ ）

A.森林中的所有動(dòng)物和植物B.森林中的所有生物及其生存環(huán)境

C.除分解者以外的所有生物D.森林中的所有生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體白細(xì)胞能進(jìn)行變形運(yùn)動(dòng)，穿出毛細(xì)血管壁，吞噬侵入人體的病菌，完成這個(gè)過(guò)程依靠細(xì)胞膜的（ ）

A.選擇透過(guò)性B.保護(hù)作用C.流動(dòng)性D.胞吞或胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別為生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的，其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)的是_________________。

(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是________________（用圖中字母表示），各基本單位之間是通過(guò)____(①、②或③)連接起來(lái)的。

(3)丙圖所示多肽由________種氨基酸經(jīng)____________過(guò)程形成的，該化合物中有______個(gè)羧基。

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