10．某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．兔與人的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
B．若去除鼬，則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)增加
C．大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭(zhēng)增強(qiáng)
D．植物中的能量能通過(guò)5條食物鏈傳遞給鷹

分析 分析題圖：圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，其中植物是生產(chǎn)者，其余生物均為消費(fèi)者，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量．該食物網(wǎng)中含有6條食物鏈，即植物→人、植物→兔→人、植物→兔→鷹、植物→兔→鼬→鷹、植物→鼠→鷹、植物→鼠→鼬→鷹．

解答 解：A、人捕食兔，兔與人都捕食植物，故兔與人的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)，A正確；
B、若去除鼬，縮短了食物鏈，則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)增加，B正確；
C、大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠的數(shù)量增加，使得鼠種內(nèi)斗爭(zhēng)增強(qiáng)，C正確；
D、由植物到鷹的食物鏈共有4條，分別是①植物→兔→鷹；②植物→鼠→鼬→鷹；③植物→鼠→鷹；④植物→兔→鼬→鷹，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)和物鏈及生物相互關(guān)系，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列哪一種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種有明顯的區(qū)別（　�。�
A．支原體B．草履蟲(chóng)C．細(xì)菌D．衣原體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某田鼠的基因型為FfXDY，下列有該田鼠細(xì)胞分裂的描述正確的是（　�。�
A．基因F和D隨機(jī)組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過(guò)程中
B．XD與XD分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
C．一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞分裂可能產(chǎn)生2種或4種基因型的精子
D．處于有絲分裂后期的細(xì)胞中基因組成為FFXDXD

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．原核生物和真核生物同時(shí)含有DNA和RNA，病毒體內(nèi)含有DNA或RNA．下列各種生物核酸所含堿基、核苷酸、五碳糖種類的描述，正確的是（　　）
A．噬菌體：堿基5種 核苷酸5種 五碳糖1種
B．煙草葉肉細(xì)胞：堿基5種 核苷酸8種 五碳糖2種
C．煙草花葉病毒：堿基4種 核苷酸8種 五碳糖2種
D．豌豆根毛細(xì)胞：堿基8種 核苷酸8種 五碳糖2種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為血糖的三個(gè)來(lái)源和三個(gè)去路，以及血糖濃度的正常范圍．下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．糖尿病患者體內(nèi)由于血糖的去路發(fā)生了障礙，導(dǎo)致了血糖濃度高于正常值
B．人體在進(jìn)食后4個(gè)小時(shí)左右的時(shí)候，血糖的主要來(lái)源是肌糖原和肝糖原的分解
C．在三個(gè)血糖去路中，糖的氧化分解是主要去向
D．血糖濃度過(guò)高時(shí)，轉(zhuǎn)化成的氨基酸為非必需氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．神經(jīng)系統(tǒng)及體液在人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持中起重要作用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開(kāi)始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束，這一方向性是由圖中③ （填序號(hào)）所決定的，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放而作用于突觸后膜．
（2）突觸間隙中傳遞的是化學(xué)信號(hào)，進(jìn)而引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮．
（3）體內(nèi)CO2濃度升高時(shí)會(huì)作用于圖中①，使人體呼吸中樞興奮而導(dǎo)致呼吸加快，屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）圖中，如果用a電極刺激，c處無(wú)電位變化，骨骼肌不收縮，則表明傳出神經(jīng)受損受損；如果用b電極刺激，骨骼肌不收縮，則表明骨骼肌受損受損；如果用a電極刺激，c處無(wú)電位變化，用b電極刺激時(shí)骨骼肌收縮，則表明部位d受損受損．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．細(xì)胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號(hào)蛋白，會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡．如圖表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）吞噬泡的吞噬過(guò)程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性的特點(diǎn)．圖中自噬體由4層磷脂分子構(gòu)成（不考慮自噬體內(nèi)的線粒體）．
（2）受損線粒體的功能逐漸退化，會(huì)直接影響有氧呼吸的第二、三階段．若酵母菌細(xì)胞的線粒體均遭此“損傷”，則在有氧的條件下，葡萄糖氧化分解的最終產(chǎn)物是二氧化碳和酒精，對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)所需的試劑是澄清的石灰水和重鉻酸鉀．
（3）研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右，由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（4）圖中水解酶的合成場(chǎng)所是核糖體．自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是排出細(xì)胞外或被細(xì)胞利用，由此推測(cè)，當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞“自噬作用”會(huì)增強(qiáng) （增強(qiáng)/減弱/不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖甲是胰島B細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)；圖乙是胰島素形成的部分過(guò)程示意圖．胰島素是胰島B細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)，M表示胰島素原經(jīng)加工形成胰島素的生理過(guò)程．請(qǐng)回答：
（1）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看，甲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞共有的細(xì)胞器是4（填序號(hào)），與玉米葉肉細(xì)胞相比，甲細(xì)胞不具備的細(xì)胞器有葉綠體、（大）液泡．
（2）圖甲中胰島素原合成后進(jìn)行初步加工的場(chǎng)所是3（填序號(hào)），胰島素形成和分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有3、7（填序號(hào)）．
（3）胰島素形成后經(jīng)細(xì)胞膜分泌出去，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能，胰島素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列同源染色體概念的敘述中，不正確的是（ ）

A．一條染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制而形成的兩條染色體

B．一條來(lái)自父方、一條來(lái)自母方成對(duì)的兩條染色體

C．在減數(shù)分裂中能聯(lián)會(huì)的兩條染色體

D．形狀和大小一般都相同的兩條染色體

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