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科目:高中生物 來源: 題型:
A、池塘中各種生物種群的增長方式基本相同 |
B、該池塘中各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的去路基本相同 |
C、分解者的分解作用使該系統(tǒng)中物質(zhì)和能量能夠循環(huán)利用 |
D、水體輕度富養(yǎng)化后可通過正反饋來維持該系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因控制的性狀 | 等位基因及其控制性狀 | |
紅細(xì)胞狀態(tài) | E:橢圓形細(xì)胞 | e:正常細(xì)胞 |
Rh血型 | D:Rh陽性 | d:Rh陰性 |
能否產(chǎn)生淀粉酶 | A:能 | a:不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高爾基體 | B、細(xì)胞核 |
C、核糖體 | D、葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“分子馬達(dá)”運(yùn)動所需的能量由ATP提供 |
B、RNA聚合酶是沿RNA模板移動的“分子馬達(dá)” |
C、“分子馬達(dá)”的基本組成單位中可能含有不止一個(gè)氨基 |
D、細(xì)胞內(nèi)“分子馬達(dá)”的合成需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,1個(gè)突觸 |
B、如果B受刺激后C會興奮,則興奮處外表面呈負(fù)電位 |
C、突觸后膜上的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì) |
D、若ab=bd,電刺激C點(diǎn),靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)兩次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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