如圖1是細胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細胞中元素含量的柱形圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、若圖1表示正常細胞，則A、B化合物共有的元素中含量最多的是a
B、若圖1表示細胞完全脫水后化合物的扇形圖，則A化合物中含量最多的元素為圖2中的b
C、若圖1表示正常細胞，則B化合物必含的元素為C、H、O、N、P且具有多樣性
D、圖2中數(shù)量（個數(shù)）最多的元素是c，這與細胞中含量最多的化合物有關(guān)
考點：水在細胞中的存在形式和作用,碳原子的結(jié)構(gòu)特點
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知，圖2有活性的細胞中a、b、c分別是O、C、H；
若圖1表示正常細胞，圖1中A、B化合物分別是水、蛋白質(zhì)；
若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則A表示蛋白質(zhì)；
細胞中的化合物：水（含量最高的化合物）、無機化合物、無機鹽、脂質(zhì)、有機化合物、蛋白質(zhì)（干重中含量最高的化合物）、核酸、糖類．
解答： 解：A、所以A、B共有的元素中含量最多的是a，即O，A正確；
B、A表示蛋白質(zhì)，其含量最多的元素為圖2中b，是C，B正確；
C、若圖1表示正常細胞，則B化合物為蛋白質(zhì)，具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N，C錯誤；
D、在活細胞中，含量最多的物質(zhì)是水H2O，氫和氧的數(shù)量比是2：1，所以數(shù)量最多的化學(xué)元素是氫，D正確．
故選：C．
點評：本題考查不同細胞內(nèi)化合物的含量以及活性的細胞中元素含量，題目難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體的敘述中，正確的是（　　）
A、復(fù)制后一定形成四分體
B、來自父母雙方的兩條染色體
C、僅出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程
D、形狀和大小可以不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程．請回答下列問題：

（1）圖1表示的生理過程是需氧呼吸第
 
階段，其釋放的能量大部分轉(zhuǎn)化為
 
．
（2）圖2中存在3種信號分子，但只有1種信號分子能與其受體蛋白結(jié)合，這與該受體蛋白具有特殊的
 
有關(guān)．
（3）圖1圖3中產(chǎn)生的ATP主要用途是否相同
 
（是或否），圖3中的ATP將參與
 
 過程．
（4）人體肝臟細胞一定不具有圖
 
（填圖序號）中的膜結(jié)構(gòu)．
（5）圖1-3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗的描述中正確的個數(shù)是（　　）
①鑒定還原糖時，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液；
②脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴；
③用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)與用碘鑒定淀粉，呈現(xiàn)的顏色相同；
④斐林試劑鑒定還原糖需要水浴加熱；
⑤脂肪的鑒定需要用清水清洗浮色；
⑥蛋白質(zhì)的鑒定中先加甲液后加入乙液或先加乙液后加入甲液都行，只要分別加入即可．
A、2個B、3個C、4個D、5個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種生理作用不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)的功能（　�。�
A、抗體具有免疫作用
B、載體蛋白的運輸功能
C、植物蠟對植物細胞具有保護作用
D、唾液淀粉酶的催化功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于糖類的有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、動物體內(nèi)不能合成蔗糖
B、纖維素是肌肉組織的結(jié)構(gòu)物質(zhì)之一
C、淀粉是植物的一種儲能物質(zhì)
D、質(zhì)膜上的多糖可參與細胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

對生命系統(tǒng)認識正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個層次
B、生態(tài)系統(tǒng)這個層次代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
C、生物個體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個體都具備的
D、能完整表現(xiàn)生命活動的最小生命系統(tǒng)是細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實例與其體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理對應(yīng)正確的是（　　）
A、合理放牧--協(xié)調(diào)與平衡
B、天然混合林--物質(zhì)循環(huán)再生原理
C、農(nóng)作物合理密植--物種多樣性原理
D、無廢棄物農(nóng)業(yè)--整體性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的白楊樹的主干上端，A、B、C、D分別為生長正常的側(cè)芽，請分析：
（1）這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序依次為
 
．
（2）生長素主要由
 
處產(chǎn)生，以
 
方式到達側(cè)芽并積累在側(cè)芽處，在缺氧條件下，其運輸?shù)乃俣?div id="v3s0huc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填“減慢”或“加快”）
（3）如果剪去頂芽，則
 
芽將首先發(fā)育成枝條．
（4）生產(chǎn)實踐中，使用生長素的關(guān)鍵是
 
．

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同步練習(xí)冊答案