回答有關(guān)血糖平衡調(diào)節(jié)的問題(9分)
甲圖為血糖調(diào)控模式圖,乙圖為某人餐后血糖濃度的變化曲線。
43.圖乙中AB段上升的原因是 ,調(diào)控BC段下降的主要途徑是甲圖中編號(hào) 。
44.當(dāng)此人血糖處于圖乙中C點(diǎn)時(shí),如果機(jī)體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是______分泌增多,促進(jìn)了_____分解成葡萄糖,此時(shí)血液中 激素也會(huì)上升,共同使血糖濃度恢復(fù)到正常水平。
45.當(dāng)此人激動(dòng)過度興奮時(shí),則會(huì)引起 中樞興奮,再由傳出神經(jīng)傳至 ,從而使血糖水平升高。
46.如果此人長(zhǎng)期處于B點(diǎn)狀態(tài),一種可能的原因是胰島_______細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)_____分泌減少。
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科目:高中生物 來源:2010年重慶市南開中學(xué)高三10月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(16分)糖尿病是人類的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢(shì)。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)血糖濃度的正常范圍是 。糖尿病患者主要是圖中[ ] 受損,胰島素分泌不足, 發(fā)生障礙,使細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)不足,導(dǎo)致脂肪和蛋白質(zhì)分解加強(qiáng),病人出現(xiàn)體重減輕的癥狀,同時(shí)糖尿病患者明顯比正常人快的生理變化是 (轉(zhuǎn)氨基作用/脫氨基作用)。
(2)當(dāng)血糖濃度降低時(shí),除了[ ] 直接感受血糖含量變化而發(fā)生調(diào)節(jié)外,下丘腦某一區(qū)域也會(huì)通過有關(guān)神經(jīng)作用促使 __的分泌,以促進(jìn)肝糖元分解,使血糖含量升高。
(3)從圖中看出,與物質(zhì)A有協(xié)同作用的是 ,物質(zhì)A、B調(diào)節(jié)血糖含量的生理效應(yīng)屬于 作用。
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科目:高中生物 來源:2014屆安徽六校教育研究會(huì)新高三素質(zhì)測(cè)試生物卷(解析版) 題型:綜合題
血糖是人體活動(dòng)所需能量的主要來源,在正常情況下人體血糖含量保持動(dòng)態(tài)平衡。請(qǐng)分析回答以下血糖平衡調(diào)節(jié)過程的有關(guān)問題:
(1)上面左圖表示某同學(xué)進(jìn)食后血糖、胰島素、胰高血糖素含量的變化,其中表示胰島素含量變化的是 曲線。
(2)該同學(xué)進(jìn)食后血糖升高是由于 。進(jìn)食一段時(shí)間后血糖又恢復(fù)到正常水平,這是由于 的分泌增加,與組織細(xì)胞表面的 結(jié)合,促使組織細(xì)胞
。
(3)這名同學(xué)放學(xué)后在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)了一段時(shí)間,運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度的變化如上面右圖所示,bc段血糖濃度下降的直接原因是 ;cd段血糖濃度升高是由于 的分泌增加,促進(jìn)了 分解產(chǎn)生葡萄糖。
(4)糖尿病是一組由于胰島素分泌缺陷或胰島素作用障礙所致的以高血糖為特征的代謝性疾病。糖尿病有多種類型,其中有一種類型的糖尿病患者的胰島素分泌量并不低,甚至還偏高,但組織細(xì)胞對(duì)對(duì)胰島素不夠敏感,原因可能是
。
(5)當(dāng)血糖濃度高于180mg/dL時(shí),腎小球?yàn)V過液的滲透壓增加,與腎小管壁細(xì)胞的 減小,影響腎小管 從而導(dǎo)致尿量增多。
(6)腎小球?yàn)V過液中的葡萄糖濃度偏高,腎小管壁細(xì)胞上 的數(shù)量有限,導(dǎo)致濾過液中的葡萄糖不能全部被重新吸收,部分葡萄糖隨尿液排出體外。尿液中是否含葡萄糖可采用 試劑檢測(cè)。
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科目:高中生物 來源:2010屆江蘇省高三診斷性考試二 題型:綜合題
2(9分)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生命活動(dòng)的必要條件。下圖表示人體的血糖平衡調(diào)節(jié),請(qǐng)據(jù)此回答與穩(wěn)態(tài)有關(guān)的問題。
(1)人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)是 ▲ 和 ▲ 共同作用的結(jié)果。
(2)血糖升高和血糖降低所引發(fā)產(chǎn)生的
物質(zhì)A和B分別是 ▲ 。這
兩種生理效應(yīng)說明了相關(guān)激素間的
▲ 作用。
(3)人過度緊張時(shí),在大腦皮層相關(guān)部
位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞
能合成并分泌 ▲ ,最終促使
甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘
腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為 ▲ 調(diào)節(jié)。
(4)甲狀腺激素與垂體分泌的 ▲ 激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常發(fā)育方面表現(xiàn)為 ▲ 作用。
(5)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是 ▲ 。
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科目:高中生物 來源:模擬題 題型:讀圖填空題
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