圖I所示為科研人員設(shè)計的“研究光照強度對某種水草的光合作用的影響”的實驗裝置。試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液(BTB溶液是酸堿指示劑,偏堿性時呈藍色,弱酸性時呈黃色)。圖II為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖。研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強度與光合速率的關(guān)系,結(jié)果如圖III所示。請回答:
(1)圖I實驗經(jīng)過一段時間后,距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化,其余試管都有變化。這說明 。預期2號、5號試管內(nèi)的顏色分別是
(2)圖II中白天保衛(wèi)細胞中合成ATP的有
(3)從圖II中可以看出兩個細胞貼近部分的細胞壁較厚,伸縮性較小,外側(cè)部分較薄。圖II所示箭頭為炎熱夏季中午細胞中水分流動的總方向,這時氣孔部分關(guān)閉,推測此時保衛(wèi)細胞可能處于 狀態(tài),較短時間內(nèi),保衛(wèi)細胞中三碳化合物的含量變化是
(4)據(jù)圖III分析,若X代表O2,在1 klx的光照條件下,該葉片在5h小時內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為 mL。影響A點上下移動的外界因素主要是
(5)已知植物光合作用的最適溫度為25℃,以下影響圖III中B點向右移動的因素有
A.植物缺鎂
B.溫度上升為25℃
C.溫度低于15℃
D.CO2濃度下降
E.CO2濃度提高
(6)若以CO2吸收量為觀測指標,請在答題紙的圖中畫出該植物在密閉容器內(nèi)CO2吸收量的變化曲線。
科目:高中生物 來源:2016屆河南省鶴壁市高三第四次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
流式細胞儀可根據(jù)細胞中DNA含量的不同對細胞分別計數(shù)。研究者用某抗癌物處理體外培養(yǎng)的癌細胞。24小時后用流式細胞儀檢測,結(jié)果如圖。對檢測結(jié)果的分析不正確的是( )
A.b峰中細胞的DNA含量是a峰中的2倍
B.a(chǎn)峰和b峰之間的細胞正進行DNA復制
C.處于分裂期的細胞均被計數(shù)在a峰中
D.此抗癌藥物抑制了癌細胞DNA的復制
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)研究,抗青霉素葡萄球菌是一種突變型。將未接觸過青霉素的野生型葡萄球菌接種到含青霉素的培養(yǎng)基上,結(jié)果有極少數(shù)存活下來。存活下來的葡萄球菌在相同培養(yǎng)基中經(jīng)多代培養(yǎng)后,對青霉素的抗性明顯增強。下列敘述正確的是
A.葡萄球菌進化的實質(zhì)是其種群基因型頻率的改變
B.青霉素的選擇作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的頻率
C.葡萄球菌的定向突變提高了抗青霉素基因的頻率
D.葡萄球菌的抗青霉素基因是在接觸青霉素后產(chǎn)生的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中,不能說明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是
A.Aa雜合體發(fā)生染色體缺失后,可表現(xiàn)出a基因的性狀
B.在各種細胞中基因都是成對存在,同源染色體也是成對存在
C.體細胞中同源染色體和成對的基因均是一個來自父方,一個來自母方
D.減數(shù)分裂后每一個配子得到每對同源染色體中的一條和每對基因中的一個
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知玉米籽粒的顏色分為有色和無色兩種,F(xiàn)將一有色籽粒的植株X進行測交,后代出現(xiàn)有色籽粒與無色籽粒的比是1:3,對這種雜交現(xiàn)象的推測不確切的是
A.測交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同
B.玉米的有、無色籽粒遺傳遵循自由組合定律
C.玉米的有、無色籽粒是由一對等位基因控制的
D.測交后代的無色籽粒的基因型有三種
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小明的手不小心被針刺,隨即出現(xiàn)抬手動作,并對媽媽說手指疼。下圖為相關(guān)反射弧示意圖(黑點(●)表示神經(jīng)元胞體,①~⑤表示神經(jīng)纖維)。下列說法正確的是
A.當興奮傳到②的突觸后膜時,發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學信號→電信號
B.圖中①是傳入神經(jīng)元,③④是傳出神經(jīng)元,在反射發(fā)生過程中,均能檢測到神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位由正電位變?yōu)樨撾娢?/p>
C.小明感覺疼痛,其信號(神經(jīng)沖動)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為①②⑤
D.小明對媽媽說手指疼,該過程中一定有大腦皮層言語區(qū)的韋尼克區(qū)參與調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是DNA復制示意圖,其中一條鏈首先合成較短的片段(如a1、a2,b1、b2等),然后再由相關(guān)酶連接成DNA長鏈;圖乙是基因表達示意圖。下列敘述正確的是
A.圖甲中復制起點在一個細胞周期中可起始多次
B.圖甲中連接b1與b2片段的酶是RNA聚合酶
C.圖乙過程①的編碼鏈中每個脫氧核糖均連有一個磷酸和一個堿基
D.圖乙過程②中能與物質(zhì)b發(fā)生堿基配對的分子含有氫鍵
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高二下期末生物一卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“DNA 的粗提取與鑒定實驗敘述,錯誤的是( )
A.酵母菌和菜花均可作為提取 DNA 的材料
B.DNA 既溶于2 mol / L NaCl 溶液也溶于蒸餾水
C.向雞血細胞液中加蒸餾水攪拌,可見玻棒上有白色絮狀物
D.DNA 溶液加入二苯胺試劑沸水浴加熱,冷卻后變藍
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高二下期末生物二卷(解析版) 題型:選擇題
用動物細胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體,下列實驗步驟中錯誤的是 ( )
A.將抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞
B.用胰蛋白酶處理培養(yǎng)過程中的雜交髓瘤細胞
C.用聚乙二醇(PEG)作誘導劑,促使能產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合
D.篩選雜交瘤細胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體
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