2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對(duì)激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答。下圖表示位于甲狀腺細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白在與促甲狀腺激素受體結(jié)合形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化的過(guò)程。請(qǐng)回答:
(1)促甲狀腺激素是由 產(chǎn)生分泌,通過(guò) 傳送作用于甲狀腺細(xì)胞,進(jìn)而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。
(2)圖中過(guò)程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供 作為原料,催化該過(guò)程的酶是 。與過(guò)程②相比,過(guò)程①特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是 。
(3)過(guò)程②除了需要圖中已表示出的條件外,還需要 (至少寫出2項(xiàng))。一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是 。
(4)科研人員發(fā)現(xiàn)有些功能蛋白A分子量變小,經(jīng)測(cè)序表明這些分子前端氨基酸序列正確,但從某個(gè)谷氨酸開(kāi)始以后的所有氨基酸序列丟失,推測(cè)其原因可能是 。
(1)垂體 體液 (2)核糖核苷酸 RNA聚合酶 T-A
(3)tRNA、氨基酸和能量 短時(shí)間內(nèi)合成較多的肽鏈(提高翻譯的效率)
(4)基因中堿基發(fā)生變化(功能蛋白A基因轉(zhuǎn)錄的模板鏈上堿基發(fā)生變化)使相應(yīng)密碼子變成終止密碼
【解析】
試題分析:(1)促甲狀腺激素是由垂體產(chǎn)生分泌,通過(guò)體液傳送作用于甲狀腺細(xì)胞,進(jìn)而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。
(2)過(guò)程①是轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物是MRNA,需要細(xì)胞質(zhì)為其提供核糖核苷酸作為原料,催化該過(guò)程的酶是RNA聚合酶。過(guò)程②是翻譯,與過(guò)程②相比,轉(zhuǎn)錄特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是T-A。
(3)翻譯過(guò)程需要的條件是mRNA為模板,tRNA是搬運(yùn)根據(jù),氨基酸是原料,需要消耗能量。一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是短時(shí)間內(nèi)合成較多的肽鏈(或提高翻譯的效率)。
(4)分子前端氨基酸序列正確,但從某個(gè)谷氨酸開(kāi)始以后的所有氨基酸序列丟失,其原因可能是功能蛋白A基因轉(zhuǎn)錄的模板鏈上堿基發(fā)生變化使相應(yīng)密碼子變成終止密碼。
考點(diǎn):本題考查激素調(diào)節(jié)和基因表達(dá)過(guò)程,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某一酶促反應(yīng)的過(guò)程.圖中代表酶的是
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是
A.豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B.酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
C.T2噬菌體的遺傳物質(zhì)中包含有硫元素
D.HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中能夠表示根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂中期細(xì)胞分裂圖像的是
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
每個(gè)碳酐酶分子每秒能夠催化6×105個(gè)CO2與相同數(shù)量的H2O結(jié)合成H2CO3,這比無(wú)機(jī)催化劑催化的反應(yīng)速度快107倍,由此說(shuō)明酶具有
A.高效性 B.專一性 C.多樣性 D.需要適宜條件
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖及動(dòng)作電位在神經(jīng)元上傳導(dǎo)的示意圖,下列敘述正確的是
A.軸突膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
B.伸肌肌群既有感受器也有效應(yīng)器
C.若在①處施加一個(gè)有效刺激,c處膜電位會(huì)發(fā)生內(nèi)負(fù)外正→內(nèi)正外負(fù)→內(nèi)負(fù)外正的變化
D.在CD段,神經(jīng)纖維膜正處于去極化過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用,錯(cuò)誤的是
A.赤霉素處理葡萄植株可得無(wú)籽葡萄
B.細(xì)胞分裂素可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的保鮮儲(chǔ)存
C.脫落酸具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用
D.乙烯具有對(duì)抗生長(zhǎng)素的作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為由①②兩個(gè)水稻品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)品種的過(guò)程,下列敘述正確的是
A.用①和②培育成⑤的過(guò)程中所采用的方法I和Ⅱ分別稱為雜交和測(cè)交
B.用③培育出④常用的方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)
C.③培育出⑥常用化學(xué)的方法進(jìn)行誘變處理
D.圖中培育出⑤所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
真核細(xì)胞與原核細(xì)胞相比,特有的結(jié)構(gòu)是
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì) D.有由核膜包被的細(xì)胞核
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