【題目】閱讀以下資料,回答相關(guān)問(wèn)題。

20世紀(jì)70年代以來(lái),基因工程取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展;蚬こ逃纸凶龌蚱唇蛹夹g(shù)或轉(zhuǎn)基因技術(shù)。通俗地說(shuō),就是按照人們的意愿,把一種生物的某種基因提取出來(lái),加以修飾改造,然后放到另一種生物的細(xì)胞里,定向地改造生物的遺傳性狀。

1993年,中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院的科學(xué)家成功地培育出了抗棉鈴蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉,抗蟲(chóng)的基因來(lái)自蘇云金桿菌。蘇云金桿菌形成的伴胞晶體是一種毒性很強(qiáng)的蛋白質(zhì),能使棉鈴蟲(chóng)等鱗翅目害蟲(chóng)癱瘓致死。科學(xué)家利用“基因剪刀”將編碼這個(gè)蛋白質(zhì)的基因切割下來(lái),然后通過(guò)“基因針線”使這個(gè)基因與運(yùn)載體結(jié)合,最后導(dǎo)入棉花體細(xì)胞,通過(guò)組織培養(yǎng)獲得棉花植株,使棉花自身具有抵御蟲(chóng)害的能力。如今,科學(xué)家已利用這種技術(shù)成功地培育出了抗蟲(chóng)的煙草、玉米和水稻等多種作物?瓜x(chóng)作物的使用,不僅減少了農(nóng)藥的用量,大大降低了生產(chǎn)成本,而且還減少了農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染;蚬こ碳夹g(shù)的應(yīng)用不僅使生命科學(xué)的研究發(fā)生了前所未有的變化,而且在實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域如醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)牧業(yè)、食品工業(yè)、環(huán)境保護(hù)等方面也展示出美好的前景。

盡管轉(zhuǎn)基因技術(shù)所產(chǎn)生的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益十分顯著,但也有部分科學(xué)家擔(dān)心,轉(zhuǎn)基因生物、轉(zhuǎn)基因食品是否會(huì)危害整個(gè)生物圈。例如有人擔(dān)心,轉(zhuǎn)基因植物中的抗性基因可能通過(guò)花粉傳播到其它雜草,形成“超級(jí)雜草”,從而危害生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等。

雖然目前還存在這樣或那樣的爭(zhēng)論,但隨著生物技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,以及相關(guān)管理制度的不斷完善,轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品一定會(huì)更好地造福于人類(lèi)。

1)基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行的設(shè)計(jì)施工,DNA上分布著多個(gè)基因,基因是有________DNA片段,其基本組成單位是___________。

2)在基因工程的操作過(guò)程中,需要有專(zhuān)門(mén)的工具。“基因剪刀”、“基因針線”和 “基因的運(yùn)載體”是最基本的工具。其中,“基因剪刀”指的是______________。

3)基因工程給人類(lèi)的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了諸多益處,同時(shí)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性也受到了人們的關(guān)注。請(qǐng)結(jié)合以上資料及所學(xué)生物學(xué)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用的看法。_______

【答案】遺傳效應(yīng) 脫氧核苷酸 限制性核酸內(nèi)切酶 科學(xué)是把“雙刃劍”,基因工程技術(shù)同樣如此,盡管基因工程技術(shù)在醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)牧業(yè)、食品工業(yè)、環(huán)環(huán)境保護(hù)等方面有很好的前景,但該技術(shù)作用下的產(chǎn)物是否經(jīng)得起安全考量,還有待長(zhǎng)期的科學(xué)驗(yàn)證,同時(shí),我們還應(yīng)在防止基因污染,健全相關(guān)法制及管理制度方面開(kāi)展積極的探索,盡可能將基因工程對(duì)人類(lèi)有益的一面發(fā)揮到最大化。(其他合理答案均可酌情給分)

【解析】

基因工程基本過(guò)程:

1、獲取目的基因(從基因組文庫(kù)中獲取或利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因)
2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建(這也是基因工程的核心)
3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(植物、動(dòng)物、微生物)
4、目的基因的檢測(cè)與鑒定 DNA分子雜交技術(shù)、分子雜交技術(shù)、抗原抗體雜交)

1)基因是DNA分子上有遺傳效應(yīng)的DNA片段,基因組成的基本單位是四種脫氧核苷酸。

2)在基因工程的操作過(guò)程中,需要有專(zhuān)門(mén)的工具。基因剪刀就是限制性核酸內(nèi)切酶。

3)科學(xué)是把“雙刃劍”,基因工程技術(shù)同樣如此,盡管基因工程技術(shù)在醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)牧業(yè)、食品工業(yè)、環(huán)環(huán)境保護(hù)等方面有很好的前景,但該技術(shù)作用下的產(chǎn)物是否經(jīng)得起安全考量,還有待長(zhǎng)期的科學(xué)驗(yàn)證,同時(shí),我們還應(yīng)在防止基因污染,健全相關(guān)法制及管理制度方面開(kāi)展積極的探索,盡可能將基因工程對(duì)人類(lèi)有益的一面發(fā)揮到最大化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)唾液淀粉酶的敘述中,正確的是(

A.構(gòu)成唾液淀粉酶的結(jié)構(gòu)單元中含有單糖

B.唾液淀粉酶到了胃中仍具有很高的活性

C.唾液淀粉酶在催化淀粉水解的過(guò)程中可發(fā)生形狀的改變

D.唾液淀粉酶高溫變性后,就不能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的敘述,正確的是(

A.位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞

B.脊髓、腦干均屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng),低級(jí)中樞會(huì)受高級(jí)中樞的調(diào)控

C.小腦與生物節(jié)律的控制有關(guān)

D.人類(lèi)大腦言語(yǔ)區(qū)的s區(qū)受損,則患者無(wú)法聽(tīng)懂別人說(shuō)話

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述中,正確的是(

A.頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制

B.燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)

C.草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)

D.溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.人體內(nèi)細(xì)胞生活的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

B.人體內(nèi)的細(xì)胞外液主要包括組織液、血漿和淋巴

C.人體口腔的唾液腺細(xì)胞分泌的唾液屬于細(xì)胞外液

D.人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞外液和外界環(huán)境交換物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因突變的敘述,正確的是(

A.基因突變必須用物理因素誘發(fā)

B.基因突變可發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期

C.體細(xì)胞發(fā)生基因突變,一定能傳給后代

D.DNA分子上的堿基對(duì)的替換、增添和缺失一定能引起基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】古猶太人法典規(guī)定43種親屬間不得結(jié)婚。從現(xiàn)代優(yōu)生措施看,這種規(guī)定屬于(

A.產(chǎn)前診斷B.禁止近親結(jié)婚C.適齡生育D.婚前檢查

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某草原上長(zhǎng)期生活著兔、狐和狼等生物,形成了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),各類(lèi)生物所含的能量如下表。請(qǐng)分析回答:

生物

能量(X109kJ/km2·a

1500

150

020

016

1)上表生物中屬于生產(chǎn)者的是________,狐屬于________級(jí)消費(fèi)者。

2)狐和狼的種間關(guān)系是________。

3)草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息,這種信息屬于________信息。

4)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________流動(dòng),逐級(jí)遞減。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蝿的灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀(A、 a控制);紅眼與白眼為一對(duì)相對(duì)性狀 (B、b控制)。現(xiàn)有兩果蠅雜交,得到F1表現(xiàn)型和數(shù)目(只)如下表;卮鹨韵聠(wèn)題:

灰身紅眼

灰身白眼

黑身紅眼

黑身白眼

雌蠅

150

0

50

0

雄蠅

75

75

25

25

1)親代果蠅的基因型為______________

2F1中黑身紅眼雌雄果蠅隨機(jī)交配,則后代中白眼基因的頻率為__________。

3)某科研小組同學(xué)用純合的紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交過(guò)程中,子代中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雌果蠅。該科研小組的同學(xué)分析原因可能是紅眼基因突變成白眼基因或控制紅眼基因的染色體片段缺失。(已知沒(méi)有Bb基因的受精卵不能發(fā)育成新個(gè)體)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的雜交實(shí)驗(yàn),來(lái)確定該白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因。(要求:寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論)______________________________________。

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