某學(xué)生進(jìn)行動(dòng)、植物細(xì)胞的觀察，部分觀察的過程及結(jié)果記錄如下，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水綿細(xì)胞用碘液染色，顯微鏡下可以觀察到藍(lán)紫色的淀粉顆粒
B、當(dāng)洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞失水時(shí)，前者更容易觀察到原生質(zhì)萎縮現(xiàn)象
C、洋蔥鱗葉表皮中沒有保衛(wèi)細(xì)胞，也沒有葉綠體
D、觀察小麥苗根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞，可見具螺紋的導(dǎo)管
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：本題綜合考查淀粉的鑒定、細(xì)胞的失水現(xiàn)象、植物細(xì)胞的特點(diǎn)和根尖伸長(zhǎng)區(qū)的特點(diǎn)，需結(jié)合具體的選項(xiàng)進(jìn)行分析．
解答： 解：A、水綿是植物，光合作用的產(chǎn)物是淀粉，水綿細(xì)胞用碘液染色，顯微鏡下可以觀察到藍(lán)紫色的淀粉顆粒，A正確；
B、植物細(xì)胞由于有細(xì)胞壁，當(dāng)植物失水時(shí)，可以觀察到質(zhì)壁分離，B正確；
C、保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的關(guān)閉，主要分布在葉子上，洋蔥鱗葉表皮中沒有保衛(wèi)細(xì)胞，也沒有葉綠體，C正確；
D、觀察小麥苗根尖成熟區(qū)細(xì)胞，有具螺紋的導(dǎo)管，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題借助于顯微鏡考查植物體的結(jié)構(gòu)，解題的關(guān)鍵是掌握植物體各個(gè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，結(jié)合結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于數(shù)量性狀的是（　�。�
A、人的耳垂有無
B、人的頭發(fā)長(zhǎng)短
C、人的ABO型血型
D、人的膚色深淺

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖所做的判斷正確的是（　�。�

①以上各細(xì)胞可能取自同一器官，在發(fā)生時(shí)間上存在乙→甲→丙的順序
②甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中都含有同源染色體
③乙細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組
④丙細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或極體，正常情況下其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型相同．
A、②④B、②③C、①③D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因表達(dá)載體構(gòu)建的相關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A、需要限制酶和DNA連接酶
B、必須在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
C、抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因
D、啟動(dòng)子位于目的基因的首端

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科目：高中生物 來源： 題型：

假定某動(dòng)物體細(xì)胞染色體數(shù)目2N=4，據(jù)圖指出的②③④⑤⑥各細(xì)胞所處的分裂期正確的是（　　）
A、②為減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期，③為減數(shù)第二次分裂中期，④為減數(shù)第一次分裂后期⑤為減數(shù)第二次分裂后期，⑥為減數(shù)第二次分裂末期
B、②③④為減數(shù)分裂，分別為第一次分裂的前、中、后期，⑤⑥為有絲分裂后期
C、②④⑥分別為減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期，③⑤分別為有絲分裂中期、有絲分裂后期
D、圖中不含同源染色體的細(xì)胞為③⑤⑥，它們分別處于有絲分裂的中期、后期及末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)下列圖形的相關(guān)描述正確的是（　�。�
A、
圖中虛線表示其它條件不變時(shí)，升高溫度生成物量與時(shí)間的關(guān)系
B、
圖中Ⅲ2與Ⅱ4基因型相同的概率為
2
3
C、
圖中a、b、c、d、e分別代表生態(tài)系統(tǒng)、群落、無機(jī)環(huán)境、種群、個(gè)體
D、
圖中，在①處施加一適宜刺激，肌肉收縮，該過程屬于反射活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過程中，細(xì)胞液濃度的變化情況是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來自頂芽
B、古細(xì)菌一般能生活在較極端的環(huán)境
C、分解代謝與合成代謝同時(shí)進(jìn)行
D、無籽番茄與無籽西瓜培育的原理不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一為高等綠色植物新陳代射的部分過程示意圖，圖二是一科技小組學(xué)生研究某種植物在一定的光照強(qiáng)度，不同的溫度條件下光合作用的速率，他們以光合作用產(chǎn)生的氧氣和釋放到環(huán)境中的氧氣（均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下）為指標(biāo)來測(cè)定，下圖表示他們觀察記錄的結(jié)果，請(qǐng)回答：

（1）圖一表示的代謝過程主要發(fā)生在植物的
 
細(xì)胞，甲中的
 
結(jié)構(gòu)上有反應(yīng)所需的色素和酶，葉綠體色素吸收光能的特性是
 
，參與甲結(jié)構(gòu)的三種大量礦質(zhì)元素是
 
．
（2）圖一說明光合作用強(qiáng)度比呼吸作用
 
，物質(zhì)A是
 
，乙中發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)式有
 

（3）圖二表示光合作用產(chǎn)生氧氣的曲線是
 
，從圖中可以看出在
 
溫度下光合作用產(chǎn)生的氧氣和呼吸作用消耗的氧氣彼此相等．
（4）在20℃時(shí)，測(cè)得氧氣的產(chǎn)生量、釋放量分別是560ml/min、336ml/min，能用于合成淀粉或轉(zhuǎn)化為其他有機(jī)物的葡萄糖量是
 
mol/min．
（5）如果該植物是玉米，已知在20℃每分鐘光合作用產(chǎn)生1克葡萄糖要消耗1.6×1010焦耳的光能，那么在20℃時(shí)，該植物光合作用要消耗
 
 焦耳/分的光能．

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