（09廣州市調(diào)研）將A、B兩種單細(xì)胞生物分別放在兩個相同大小容器內(nèi)培養(yǎng)，得到圖甲所示結(jié)果。將這兩種生物放在一個容器中混合培養(yǎng)，得到圖乙所示結(jié)果，以下從實驗結(jié)果得到的結(jié)論正確的是

A．圖甲說明兩種生物是共生關(guān)系   

B．圖乙說明兩種生物是競爭關(guān)系   

C．圖甲說明A種生物繁殖力強(qiáng)于B種生物   

D．圖乙中的A種生物以B 種生物為食，其種群數(shù)量將呈“J”型曲線發(fā)展

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（09廣州市調(diào)研）（10分）19世紀(jì)中期，人們已知釀酒是活酵母利用糖類發(fā)酵產(chǎn)生酒精和二氧化碳的過程，但對“糖類是怎樣變成酒精和二氧化碳”存在不同觀點：一是糖類轉(zhuǎn)變成酒精和二氧化碳需要活酵母菌的參與。二是發(fā)酵是酵母菌細(xì)胞內(nèi)某些物質(zhì)引發(fā)的。現(xiàn)在，人們普遍認(rèn)為“發(fā)酵是由酵母菌細(xì)胞內(nèi)某些物質(zhì)（酶）引起的”，請利用下列材料加以證明。

（1）材料用具：帶孔的橡皮塞和錐型瓶（500ml）兩個、凡士林、新鮮酵母、5%的葡萄糖溶液、恒溫箱、玻璃導(dǎo)管、澄清的石灰水、蒸餾水、研缽、石英砂、離心機(jī)、量筒、燒杯和玻璃棒等。

（2）實驗步驟

①將100ml （或適量）5%的葡萄糖溶液倒入錐形瓶甲中；

②取10克（或適量）新鮮酵母                                               ；

③將得到的上清液倒入裝有葡萄糖的錐形瓶甲中；

④取另一錐形瓶乙倒入50ml（或適量）澄清的石灰水，                         ；

（3）實驗結(jié)果及推論                                                                    。

（4）實驗分析

本實驗是否可以不需要設(shè)對照實驗？        ，請說明原因                     。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09廣州市調(diào)研）（7分）植物開花受開花激素的影響，同時也受環(huán)境條件的影響。下圖表示光周期（光照）誘導(dǎo)植物開花激素的產(chǎn)生以及影響開花的實驗，據(jù)圖分析并回答：（假設(shè)去葉植物保持原有活性）。

 

（1）根據(jù)實驗一可說明該植物的開花受到              信息的影響，表明                   離不開信息的作用。本實驗還說明該植物開花還必需有的條件是      。

（2）根據(jù)實驗二，可以提出的假設(shè)是                                          。

（3）借鑒“生長素的發(fā)現(xiàn)”的實驗方法，設(shè)計一個簡單的模擬實驗證明之。

第一步：將A株帶葉枝條做一個切口，放置一小塊瓊脂一段時間。

第二步：                                                               。

對照實驗：                                                             。

預(yù)期結(jié)果：                                                             。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09廣州市調(diào)研）下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是 

    A．線粒體是有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸

    B．水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度

 C．綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)

    D．細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲存的能量

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