人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞處于暫時(shí)相對(duì)缺氧狀態(tài)，此時(shí)其細(xì)胞所需的能量主要是下列哪些物質(zhì)分解提供的（　�。�
A、二氧化碳B、葡萄糖
C、酒精D、乳酸
考點(diǎn)：糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能
專(zhuān)題：
分析：劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉處于暫時(shí)相對(duì)缺氧狀態(tài)，細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸，葡萄糖分解產(chǎn)生乳酸，同時(shí)釋放少量的能量，大量的能量仍儲(chǔ)存在乳酸中．
解答： 解：劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉處于暫時(shí)相對(duì)缺氧狀態(tài)，細(xì)胞在無(wú)氧的條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，葡萄糖不徹底的氧化分解，產(chǎn)生乳酸，同時(shí)釋放少量的能量．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了無(wú)氧呼吸的過(guò)程，意在考查學(xué)生對(duì)無(wú)氧呼吸過(guò)程的理解，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員對(duì)某運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中的血糖水平、體溫、血漿pH三項(xiàng)生理指標(biāo)進(jìn)行了測(cè)量，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、三項(xiàng)生理指標(biāo)均在一定范圍內(nèi)波動(dòng)
B、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員的產(chǎn)熱量、散熱量均增加
C、下丘腦直接參與三項(xiàng)生理指標(biāo)的調(diào)節(jié)
D、HCO
 
-
2
、HPO
 
2-
4
等離子對(duì)維持血漿pH的穩(wěn)定有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，不正確的是（　�。�
A、中心體與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)
B、唾液腺細(xì)胞中有較多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞比動(dòng)物多了大液泡
D、肝臟細(xì)胞中，核糖體和中心體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)光合作用的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)室中用綠色燈照明時(shí)，綠色植物不能進(jìn)行有機(jī)物的合成
B、有溫室大棚種植蔬菜時(shí)，補(bǔ)充藍(lán)紫光有利于提高產(chǎn)量
C、用無(wú)色透明的薄膜建成的溫室大棚，植物的光合作用高效率高于藍(lán)色薄膜建成的大棚
D、一般情況下，光合作用所利用的光都是可見(jiàn)光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成纖維素、血紅蛋白和RNA的單體依次是（　�。�
A、葡萄糖、氨基酸、核酸
B、麥芽糖、肽、核苷酸
C、葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸
D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于種群的是（　�。�
A、縉云山中所有的草
B、迎霞湖中全部生物
C、嘉陵江重慶段
D、歌樂(lè)山中所有的蒲公英

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，不屬于細(xì)胞膜功能的是（　　）
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B、將細(xì)胞與外界環(huán)境分割開(kāi)
C、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D、控制細(xì)胞的代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述不正確的是（　�。�
A、組成生物體的化學(xué)元素可以分為大量元素和微量元素
B、組成生物體的化學(xué)元素主要以離子的形式存在
C、組成生物體的化學(xué)元素沒(méi)有一種是生物體所持有
D、生命的核心元素是碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢(shì)，培育高產(chǎn)、耐鹽的雜種植株．請(qǐng)完善圖1實(shí)驗(yàn)流程并回答問(wèn)題：

（1）A是
 
酶；B是
 
；C是具有
 
性狀的胚狀體．
（2）若二倍體的甲種植物細(xì)胞內(nèi)含a條染色體，四倍體的乙種植物細(xì)胞內(nèi)含b條染色體，通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)流程，得到的目的植株細(xì)胞中應(yīng)含
 
條染色體（假設(shè)能成功），雜種植株為
 
倍體．
（3）若目的植株丟失1條染色體，不能產(chǎn)生正常配子而高度不育，則可用
 
（試劑）處理幼芽，以獲得可育的植株．
（4）若C包裹上人造種皮，制成如圖2的人工種子，則能解決雜種植株繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題．圖2中的③結(jié)構(gòu)的主要作用是
 
．為了有利于幼苗茁?tīng)畛砷L(zhǎng)，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種對(duì)人工種子處理的方法．
 
．

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