關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié)

C．神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) D．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧師范大學(xué)附中高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)人看到酸梅時唾液分泌會大量增加，對此現(xiàn)象的分析，錯誤的是

A．這一反射過程需要大腦皮層的參與

B．這是一種反射活動，其效應(yīng)器是唾液腺

C．酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌

D．這一過程中有“電—化學(xué)—信號”的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是“土壤中動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，敘述不正確的是

A．A裝置主要是利用土壤動物避光、避高溫、避濕的習(xí)性采集

B．B裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行采集

C．A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通

D．用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

完成呼吸、排尿和閱讀反射的神經(jīng)中樞在

A．脊髓、大腦、小腦 B．脊髓、脊髓、大腦

C．腦干、脊髓、大腦 D．小腦、脊髓、大腦

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比較，體液調(diào)節(jié)的特點是

A．反應(yīng)速度慢、作用范圍較小、作用時間長

B．反應(yīng)速度快、作用范圍較小、作用時間短

C．反應(yīng)速度快、作用范圍較大、作用時間短

D．反應(yīng)速度慢、作用范圍較大、作用時間長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞外液理化特性的敘述,不正確的是

A．細胞外液的理化特性包括滲透壓、酸堿度和溫度三個主要方面

B．細胞外液滲透壓的大小取決于溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目

C．血漿滲透壓的大小與無機鹽、蛋白質(zhì)含量有關(guān)

D．細胞外液滲透壓的90%以上來源于Na+、K+

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．很多人認為把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效除去水果或蔬菜表面的殘留農(nóng)藥．為探究此種處理方法的正確性，某生物興趣小組做了如下實驗．
實驗一：取相同的青菜各1kg作為樣本，并對其用不同方法進行處理，結(jié)果如下：
甲乙丙丁
處理方法未做處理純水沖洗1min浸入純水1min浸入純水30min
1kg青菜農(nóng)藥殘留量0.196mg0.086mg0.097mg0.123mg
實驗二：取相同的青菜500g，并將其浸入一定量純水中，每隔一段時間，取出一小片菜葉，測定其細胞的細胞液濃度，所得數(shù)據(jù)可繪出如下曲線．以下說法不正確的是（　�。�
A．在實驗一中，甲、乙兩組對照可以說明青菜的殘留農(nóng)藥經(jīng)純水沖洗可以去掉一部分
B．實驗一丁組農(nóng)藥殘留量比丙組農(nóng)藥殘留量多，最可能的原因是農(nóng)藥分子溶于水后又被植物細胞吸收
C．在實驗二中，在AB段，細胞對水分子的吸收速率大于對農(nóng)藥分子的吸收速率，在BC段，細胞對農(nóng)藥分子的吸收速率大于對水分子的吸收速率
D．綜合上述分析，植物細胞吸收水分和吸收可溶性農(nóng)藥應(yīng)為同一過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于光合作用的敘述，下列正確的一項是（　�。�
A．光合作用中產(chǎn)生的氧氣中的氧部分來自二氧化碳
B．光合作用的暗反應(yīng)階段必需在黑暗中進行
C．葉綠體中的色素具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能的作用
D．紙層析法分離色素后，濾紙條最上端的色素帶呈黃綠色，其溶解度最小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．氨基酸種類由R基決定，上圖中的R基有幾種（　　）
A．2種B．3種C．1種D．4種

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同步練習(xí)冊答案