5.如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答.

(1)如果將這兩種細胞分別放入蒸餾水中,甲細胞的變化是細胞膨脹,乙細胞的變化是吸水漲破.甲細胞是植物細胞的依據(jù)是有細胞壁、液泡和葉綠體.
(2)甲細胞能否用作觀察有絲分裂的材料否(填能或否),原因是細胞高度分化,不能再進行有絲分裂.
(3)如果乙圖所示的細胞是豚鼠的胰腺腺泡細胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料,則15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是⑦⑤②①(填編號).
(4)在乙圖中結(jié)構(gòu)②與①⑤發(fā)生間接聯(lián)系是通過囊泡 實現(xiàn)的;紅莧菜浸泡在清水中而清水不變紅色,而熱炒后的菜湯卻變紅色,說明細胞膜和液泡膜都具有選擇透過性.

分析 分析甲圖:甲細胞為植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑨依次為細胞膜、高爾基體、細胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、液泡和葉綠體.
分析乙圖:乙細胞為動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑦依次為細胞膜、高爾基體、細胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體,結(jié)構(gòu)10為中心體.

解答 解:(1)甲細胞沒有細胞壁,將其分別放入蒸餾水中,會吸收膨脹;乙細胞有細胞壁、液泡和葉綠體,屬于植物細胞.
(2)甲細胞已經(jīng)高度分化,不能再進行有絲分裂,不能用作觀察有絲分裂的材料.
(3)胰蛋白酶屬于分泌蛋白,其合成與分泌的過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工→細胞膜,因此,15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是⑦核糖體、⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、②高爾基體、①細胞膜.
(4)結(jié)構(gòu)②為高爾基體,結(jié)構(gòu)①為細胞膜,結(jié)構(gòu)⑤為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體與細胞膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)之間通過囊泡間接聯(lián)系.
紅莧菜浸泡在清水中而清水不變紅色,而熱炒后的菜湯卻變紅色,說明細胞膜和液泡膜都具有選擇透過性,熱炒后細胞已死亡,細胞膜和液泡膜變?yōu)槿感裕?br />故答案為:
(1)細胞膨脹    吸水漲破    有細胞壁、液泡和葉綠體
(2)否    細胞高度分化,不能再進行有絲分裂
(3)⑦⑤②①
(4)囊泡     選擇透過性

點評 本題結(jié)合動植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結(jié)合所學的知識答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

15.如下是制備固定化酵母細胞的實驗步驟,請回答:
酵母細胞的活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細胞混合→固定化酵母細胞
(1)在缺水狀態(tài)下,微生物處于休眠狀態(tài).活化就是讓處于休眠狀態(tài)的微生物重新恢復正常的生活狀態(tài),一般是將干酵母放在蒸餾水中進行活化.活化前應選擇足夠大的容器,因為酵母細胞活化時體積會增大.
(2)影響實驗成敗的關鍵步驟是配制海藻酸鈉溶液.
(3)如果海藻酸鈉濃度過低,形成的凝膠珠所包埋的酵母細胞數(shù)目少.
(4)觀察形成凝膠珠的顏色和形狀,如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形,說明海藻酸鈉濃度偏高,制作失。
(5)固定化細胞技術一般采用包埋法固定化,原因是細胞個體大,不易從包埋材料中漏出.
(6)該實驗中CaCl2溶液的作用是使膠體聚沉.
(7)將海藻酸鈉與酵母細胞混合時要等海藻酸鈉冷卻至室溫,再加入活化的酵母細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.與細胞有絲分裂過程相比較,減數(shù)分裂過程特有的是( 。
A.著絲點分裂B.DNA復制1次C.同源染色體分離D.染色體復制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示生物網(wǎng)中碳循環(huán)的部分示意圖.A、B、C、D構(gòu)成生物群落,箭頭①~⑨表示循環(huán)過程.下列有關說法正確的是(  )
A.大氣中的氣體X是指二氧化碳
B.完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的
C.D經(jīng)⑤、⑥、⑦過程獲得的能量用A、B、C總能量10%~20%
D.C處在第二營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機物)輕度污染后的變化過程示意圖,下列說法正確的是( 。
A.該圖表明河流生態(tài)系統(tǒng)具有凈化作用
B.該河流AB段溶解氧減少的唯一原因是藻類減少
C.藻類從水中吸收有機物導致其大量繁殖
D.大量排放生活污水不會影響物種的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.請分析回答下列有關生物技術實踐方面的問題:
(1)“聞著臭,吃著香”的腐乳馳名中外,其制作過程中所用的微生物主要是毛霉,臭豆腐表面往往有一層致密的皮,這層皮實際上是微生物的白色菌絲,它對人體是無害的.
(2)土壤中的細菌之所以能分解尿素,是因為它們能合成一種酶,即脲酶.
(3)微生物培養(yǎng)過程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵是防止外來雜菌污染,其中對培養(yǎng)皿進行滅菌常用的方法是干熱滅菌,培養(yǎng)獲得的菌株若想長期保存,方法是甘油管藏法.
(4)農(nóng)作物秸稈含有豐富的纖維素,纖維素要經(jīng)過纖維素分解菌分解成葡萄糖,人們常常是從土壤中分離纖維素分解菌,分離纖維素分解菌常用的方法是剛果紅染色法,其實驗流程是;土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈 的菌落
(5)育種工作者常采用花藥培養(yǎng)的方法,使花粉粒發(fā)育為單倍體植株,選取的水稻花粉應為花粉發(fā)育的單核 期,此時細胞核由中央移向細胞一側(cè),培養(yǎng)成功率最高.
(6)某學生進行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”的課題研究.他的實驗設計如下:
①設置2組實驗,分別使用蛋白酶洗衣粉和復合酶洗衣粉
②2組實驗的洗衣粉用量、被洗滌的衣物量、衣物質(zhì)地、污染物性質(zhì)和量、被污染的時間、洗滌時間、洗滌方式等全部設置為相同
③根據(jù)污漬去除程度得出結(jié)果
對這個實驗的評價,正確的是B
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17.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常利用以下幾種育種方法培育雙抗(抗倒伏、抗銹。┬←渻(yōu)良新品種,據(jù)圖回答問題:

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(2)B過程中,②步驟常用的方法是花藥離體培養(yǎng);與A過程相比,B過程的突出優(yōu)點是明顯縮短育種年.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

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(2)人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是圖中的 (填編號)

(3)HIV侵入人體后,主要攻擊的細胞是 (填上圖中字母).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•唐山校級期末)如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖.以下敘述不正確的是( )

A.某人長期攝入蛋白質(zhì)過少,會引起C液增加

B.2結(jié)構(gòu)的細胞所處的內(nèi)環(huán)境只有淋巴

C.A液成分與B液、C液成分相比,含蛋白質(zhì)較多

D.A液中的O2濃度比C液中高

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