如圖所示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制．請(qǐng)據(jù)圖分析．
（1）a過(guò)程所需的酶是
 
．
（2）當(dāng)R中插入一小段DNA序列后，豌豆便不能合成淀粉分支酶，這種變異來(lái)源是
 
．
（3）若淀粉分支酶中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”，轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、GUG、CUU，則基因R中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為
 
．
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因突變的特征
專題：
分析：分析題圖：圖示表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制，其中a表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，模板是DNA的一條鏈，原料是核糖核苷酸；b表示翻譯過(guò)程，模板是mRNA，原料是氨基酸，形成淀粉分支酶（蛋白質(zhì)）；淀粉分支酶能催化蔗糖合成淀粉，淀粉具有較強(qiáng)的吸水能力．
解答： 解：（1）圖中a表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要RNA聚合酶參與；b表示翻譯過(guò)程，需要tRNA識(shí)別mRNA上的密碼子，并攜帶相應(yīng)的氨基酸，因此該過(guò)程能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的2種物質(zhì)是mRNA與tRNA．
（2）堿基對(duì)的增添屬于基因突變．
（3）若淀粉分支酶中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”，轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、GUG、CUU，則mRNA中堿基序列為-UCUCACGAA-，基因R中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為-AGAGTGCTT-．
故答案為：
（1）RNA聚合酶  
（2）基因突變    
（3）-AGAGTGCTT-
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體免疫與健康
圖是人體免疫反應(yīng)過(guò)程的模式圖，圖中數(shù)字表示生理過(guò)程，字母表示物質(zhì)成分或結(jié)構(gòu)．

（1）寫(xiě)出圖中有關(guān)編號(hào)的名稱：
細(xì)胞E
 
    細(xì)胞G
 
     己
 

（2）表示免疫分子的有
 

（3）表示非特異性免疫反應(yīng)的生理過(guò)程編號(hào)有
 

（4）細(xì)胞G可以通過(guò)過(guò)程⑦、⑧發(fā)揮免疫作用，還可以
 
．
（5）關(guān)于上圖?的有關(guān)敘述正確的有
 
（多選）
A．病毒體可直接誘導(dǎo)特異性免疫反應(yīng)         B．一種病原體可能不止一種抗原
C．細(xì)胞F不能獨(dú)立識(shí)別抗原                 D．不同免疫機(jī)制相互獨(dú)立
E．能直接使病毒失去感染能力的是戊
（6）若是乙肝病毒侵染人體，則人體血液中會(huì)發(fā)現(xiàn)四種抗體，其可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆花腋生和頂生是一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)基因B、b控制，下列是幾組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
雜交組合親本表現(xiàn)型后代
腋生頂生
一頂生×頂生0804
二腋生×腋生651207
三頂生×腋生295265
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析回答：
（1）根據(jù)組合
 
可判斷出豌豆花腋生和頂生中，顯性性狀是
 
（頂生，腋生）．
（2）組合二親本的基因型分別是
 
，其后代腋生中雜合子比例為
 
．
（3）組合三后代的腋生豌豆中雜合子占
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

溫度過(guò)高過(guò)低都影響到酶的活性，能正確反映溫度和酶催化效率關(guān)系的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)某地區(qū)人類的遺傳病進(jìn)行調(diào)查．在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳病（簡(jiǎn)稱甲�。┌l(fā)病率較高，往往是代代相傳，乙種遺傳�。ê�(jiǎn)稱乙�。┑陌l(fā)病率較低．下表是甲病和乙病在該地區(qū)萬(wàn)人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表（甲、乙病均由核基因控制）請(qǐng)分析回答：


表現(xiàn)型
人數(shù)
性別
有甲病、無(wú)乙病
無(wú)甲病、有乙病
有甲病、有乙病
無(wú)甲病、無(wú)乙病
男   性27925074464
女   性2811634700
（1）若要了解甲病和乙病的發(fā)病情況，應(yīng)在人群中
 
調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率．
（2）控制甲病的基因最可能位于
 
 染色體上，控制乙病的基因最可能位于
 
染色體上．
（3）假設(shè)被調(diào)查群體中患甲病的純合子為200人，則被調(diào)查的人群中顯性基因（A）的基因頻率是
 
%．
（4）如圖是該小組的同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的甲�。ɑ�?yàn)锳、a）、乙�。ɑ�?yàn)锽、b）的家族系譜圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

①Ⅲ2的基因型是
 
．
②如果Ⅳ6是男孩，則該男孩同時(shí)患甲病和乙病的概率為
 
．
③現(xiàn)需要從第Ⅲ代個(gè)體中取樣（血液、皮膚細(xì)胞、毛發(fā)等）獲得乙病致病基因，提供樣本的合適個(gè)體為
 
．
（5）若要快速檢測(cè)正常人群中的個(gè)體是否攜帶乙病致病基因，可利用特定的分子探針進(jìn)行檢測(cè)，這一方法依據(jù)的原則是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特性依次是（　　）
A、具有選擇透過(guò)性、具有一定的流動(dòng)性
B、具有一定的流動(dòng)性、具有選擇透過(guò)性
C、有保護(hù)內(nèi)部的作用、是一種半透膜
D、具有主動(dòng)運(yùn)輸?shù)淖饔�、主要含有蛋白質(zhì)和磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離后的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，以下相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、提取色素時(shí)加入95%乙醇是為了防止葉綠素分解
B、四種色素都能溶解在層析液中，丁色素的溶解度最大
C、色素乙的顏色為黃綠色
D、四種色素中，丙和丁主要吸收紅光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用過(guò)程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，暗反應(yīng)階段的反應(yīng)場(chǎng)所是
 
；
（2）如果光照不變，CO2濃度突然降低，三碳化合物、ATP的含量變化依次是：
 
；
 
；
（3）寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式
 
，從以上反應(yīng)式可知光合作用的實(shí)質(zhì)是把
 
轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成
 
，儲(chǔ)存在有機(jī)物中．
（4）除了綠色植物是自養(yǎng)生物，能進(jìn)行
 
作用的細(xì)菌也是自養(yǎng)生物，例如
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖分別表示某種雌性動(dòng)物細(xì)胞示意圖及細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA相對(duì)量變化的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例）．

（1）圖1中細(xì)胞C的名稱是
 
．
（2）圖1中細(xì)胞B的名稱是
 
，圖2中與之相對(duì)應(yīng)的曲線段是
 
．
（3）圖2中代表DNA相對(duì)數(shù)量變化的是曲線
 
．
（4）圖2中0～8時(shí)期表示細(xì)胞的
 
分裂過(guò)程．
（5）圖2中能表示形成C的原始生殖細(xì)胞增殖過(guò)程的曲線段是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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