如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中“—★—■—●”表示不同種類的氨基酸，圖中A鏈由21個氨基酸組成，B鏈由19個氨基酸組成，圖中“—S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個“—SH”脫下2個H形成的。下列有關(guān)敘述中，錯誤的是

A．該蛋白質(zhì)多樣性的主要原因是氨基酸的排列順序

B．該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個羧基

C．圖中“—”代表的化學(xué)鍵是在高爾基體中形成的

D．形成該蛋白質(zhì)分子時相對分子質(zhì)量減少了686

C

【解析】

試題分析：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同有關(guān)，其中主要原因是氨基酸的排列順序，A項正確；一條多肽鏈中至少含有一個游離的氨基和一個游離的羧基，該蛋白質(zhì)分子含有兩條肽鏈，故B項正確；蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體，圖中“—”代表的化學(xué)鍵是在核糖體中形成的，高爾基體只是對蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)進行修飾加工，C項錯誤；形成該蛋白質(zhì)分子時，經(jīng)脫水縮合共產(chǎn)生了水分子數(shù)(21＋19)－2=38個，在該蛋白質(zhì)加工過程中由兩個“—SH”脫下2個H形成“—S—S—”，所以形成該蛋白質(zhì)分子時相對分子質(zhì)量減少了18×38＋2＝686，D項正確。

考點：本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

遺傳信息、密碼子、遺傳物質(zhì)的功能和結(jié)構(gòu)單位，分別是指：

①信使RNA上核苷酸的排列順序 ②DNA上決定氨基酸的三個相鄰的堿基

③信使RAN上決定氨基酸的三個相鄰的堿基 ④DNA上脫氧核苷酸的排列順序

⑤轉(zhuǎn)運RNA上一端的三個堿基 ⑥有遺傳效應(yīng)的DNA片段

A．①③⑤ B．④③⑥ C．③④⑥ D．①②⑤

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高二上期末考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“秋風(fēng)掃落葉”，但路燈下的樹葉總是遲于其他部位脫落，最主要的原因是

A．路燈下的樹葉照光時間長，通過光合作用積累的養(yǎng)料多

B．光照抑制了脫落酸的合成

C．夜晚的光照抑制了頂端優(yōu)勢

D．光照促進了生長素的合成

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為電鏡下觀察到的某生物的一個體細胞。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.該細胞可能是原核細胞

B.該細胞可能是洋蔥根尖細胞

C.結(jié)構(gòu)2、3、4不含磷脂

D.6中的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都可以運動

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原，與質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細胞器有

A．液泡 B．線粒體、液泡

C．線粒體 D．細胞膜、液泡膜

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于酶和ATP相互關(guān)系的敘述，正確的是

A．ATP的合成與分解需要的酶相同

B．少數(shù)酶的元素組成與ATP相同

C．酶的催化作用需要ATP提供能量

D．酶的合成過程不消耗ATP

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高三二月調(diào)研測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，請回答有關(guān)間題：

（1）該培養(yǎng)基只允許分解尿素的細菌生長，這種培養(yǎng)基稱為 培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基會抑制其它種類微生物生長，其原因是該培養(yǎng)基 。

（2）若要通過統(tǒng)計培養(yǎng)基中菌落數(shù)來估計樣品中的細菌數(shù)，上述培養(yǎng)基中還需要添加的成分是 ，接種時應(yīng)采用 法，該方法接種培養(yǎng)后的菌落，不可能是下圖中的 （單選）。

（3）從土壤中分離出分解尿素的細菌后，要對其作進一步的鑒定，可在上述培養(yǎng)基中加入 指示劑，培養(yǎng)該菌后，如果指示劑變 ，可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素。

（4）某同學(xué)用0.1mL稀釋液在稀釋倍數(shù)為106的平板中測得菌落數(shù)的平均值為163，則每mL樣品中的細菌數(shù)是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高二上月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計制作生態(tài)瓶，但是有相當一部分同學(xué)的設(shè)計并不成功。下面是他們設(shè)計生態(tài)瓶遵循的原理，其中不合理的是

A.瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系

B.瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理

C.應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸

D.瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省高三模擬測試（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）如圖曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險，請分析回答：

（1）圖中多基因遺傳病的顯著特點是_________________________。

（2）AS綜合征是一種由于患兒腦細胞中UBE3A蛋白含量缺乏導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性遺傳病。父、母方第15號染色體上相關(guān)基因的作用機理分別如下圖所示。請分析回答以下問題：

①研究表明，人體非神經(jīng)組織中的來自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達，只在神經(jīng)組織中UBE3A基因表達才會被抑制，說明該基因的表達具有_______性。

②由于UBE3A基因和SNRPN基因___________，所以它們的遺傳關(guān)系不遵循自由組合定律。

③對絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進行測序，相應(yīng)部分堿基序列如右圖所示。

由此判斷絕大多數(shù)AS綜合征的致病機理是：_____________，導(dǎo)致基因突變。

（3）人類第7和第9號染色體之間可發(fā)生相互易位（細胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類未發(fā)生變化）如甲圖所示，乙圖為某癡呆患者的家族系譜圖。已知Ⅰ－2、Ⅱ－2為甲圖所示染色體易位的攜帶者，后代如果出現(xiàn)9號染色體“部分三體”（細胞中出現(xiàn)某—染色體某—片段有三份），則表現(xiàn)為癡呆，如果出現(xiàn)9號染色體“部分單體”（細胞中出現(xiàn)某一染色體某一片段的缺失），后代早期流產(chǎn)。

現(xiàn)已知I－2、Ⅱ－2的后代中有因早期流產(chǎn)而導(dǎo)致胎兒不能成活的，Ⅲ－3已出生且為7／9染色體易位攜帶者（含有A＋、B－易位染色體）的概率是____________。

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