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【題目】ATP的結構式可以簡寫為（ ）
A.A﹣P﹣P﹣P
B.A﹣P～P～P
C.A～P～P﹣P
D.A～P～P～P

【答案】B
【解析】解：ATP的結構簡式是A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團，﹣代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．
故選：B．
【考點精析】通過靈活運用ATP的分子結構和特點，掌握ATP的結構簡式：ATP是三磷酸腺苷的英文縮寫；構成：腺嘌呤—核糖—磷酸基團～磷酸基團～磷酸基團即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質和DNA在侵染細菌過程中的功能，實驗數(shù)據(jù)如圖所示，下列說法不正確的是

A．細胞外的32P含量有30%，原因是有部分標記的噬菌體還沒有侵染細菌或由于侵染時間過長，部分子代噬菌體從細菌中釋放出來

B．實驗結果表明當攪拌時間足夠長以后，上清液中的35S和32P分別占初始標記噬菌體放射性的80%和30%

C．圖中被侵染細菌的存活率始終保持在100%，說明細菌沒有裂解

D．噬菌體侵染大腸桿菌的時間要適宜，時間過長，子代噬菌體從大腸桿菌體內釋放出來，會使細胞外32P含量增高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】活細胞中，與消化蛋白質的酶合成和分泌直接有關的細胞器是（ ）
A.核糖體和高爾基體
B.中心體和高爾基體
C.核糖體、內質網和高爾基體
D.高爾基體和溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列操作屬于滅菌方法的是（ ）

A．接種前用酒精棉球擦拭雙手和工作臺面

B．接種中試管口等易被污染的部位通過火焰

C．牛奶在80℃下煮15min以殺死其中的微生物

D．氯化汞溶液浸泡外植體1～2min后無菌水沖洗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質通過細胞膜時需要載體的是（ ）
A.水分子進入根毛細胞
B.氧進入肺泡細胞
C.K+被吸收進入小腸絨毛上皮細胞
D.二氧化碳進入毛細血管

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物－選修I生物技術實踐](15分)

尿素是一種重要的農業(yè)肥料，經微生物分解后能更好的被植物利用。某生物興趣小組試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設計實驗并成功篩選到能高效分解尿素的細菌(目的菌)。培養(yǎng)基成分如下表所示。將表中物質溶解后，用蒸餾水定容到100mL。實驗過程如右圖所示:

回答下列問題:

(1)該培養(yǎng)基能篩選出目的菌的原因是 。

(2)圖中將細菌轉到固體培養(yǎng)基上接種時，可采用的方法是 。初步篩選出來的菌種還需要進一步的鑒定：在培養(yǎng)基中加入 指示劑，接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，若指示劑變成 色，則可說明該菌種能夠分解尿素。

(3)在實驗中，下列材料或用具需要滅菌的是 ，需要消毒的是 （填序號）。

①培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿 ②玻棒、試管、錐形瓶和吸管 ③實驗操作者的雙手

(4)在進行分離分解尿素的細菌實驗時，A同學從培養(yǎng)基上篩選出大約50個菌落，而其他同學只選擇出大約20個菌落。A同學的實驗結果產生的原因可能有 （填序號）。

①所取土樣不同 ②培養(yǎng)基被污染 ③接種操作錯誤 ④沒有設置對照實驗

(5)實驗結束后，使用過的培養(yǎng)基應該進行 處理后，才能倒掉。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（ ）

A. ①比②的放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小

B. 把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時，應選用③，同時提升鏡筒

C. 從圖中的乙轉為丙，正確調節(jié)順序：轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋

D. 若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內環(huán)境中蛋白質不具有的功能是

A. 維持滲透壓的相對平衡 B. 調節(jié)機體的生命活動

C. 抵御病菌和病毒的侵害 D. 作為氧運輸?shù)妮d體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列高科技成果中，根據(jù)基因重組原理進行的是（ ）
①我國科學家袁隆平利用雜交技術培育出超級水稻
②我國科學家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內，培育出抗蟲棉
③我國科學家通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒
④我國科學家通過體細胞克隆技術培養(yǎng)出克隆牛
A.①
B.①②
C.①②③
D.②③④

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