某生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2N，該生物減Ⅱ與有絲分裂的相同之處是（ ）

A．分裂開始前，都進(jìn)行染色體的復(fù)制

B．分裂開始時，每個細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2N

C．分裂過程中，每條染色體的著絲點都分裂成為兩個

D．分裂結(jié)束后，每個子細(xì)胞的染色體數(shù)都是N

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆內(nèi)蒙古高三上學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)有絲分裂的敘述不正確的是（ ）

A．在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞，能看到的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、染色體、紡錘體和核膜

B．有絲分裂過程中，與核仁解體、核膜消失同時發(fā)生的變化是染色體出現(xiàn)、紡錘體形成

C．細(xì)胞分裂間期是整個細(xì)胞周期中極為關(guān)鍵的準(zhǔn)備階段，如完成了DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

D．洋蔥體細(xì)胞中有16條染色體，經(jīng)四次有絲分裂后形成的每個子細(xì)胞中各有16條染色體

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

螢火蟲通過閃光來識別同伴;草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，扇動翅膀為雌鳥發(fā)出信號；某種植物根系能分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如將其在作物播種前施入土中，就可使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡。以上三個實例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用

A．物理信息；化學(xué)信息；行為信息

B．物理信息；行為信息；化學(xué)信息

C．行為信息；物理信息；化學(xué)信息

D．化學(xué)信息 ；行為信息；物理信息

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

埃博拉病毒會使人體出現(xiàn)急性出血熱癥狀，具有極高的致死率。下列錯誤的是

A．人工合成了埃博拉病毒，不是人工合成了生命

B．在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，埃博拉病毒屬于消費者

C．埃博拉病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D．當(dāng)埃博拉病毒侵入人體后，只能通過細(xì)胞免疫的過程消滅

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省莊河市高三一輪《減數(shù)分裂》限時訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某種高等生物（含2對染色體）的幾個正在分裂的細(xì)胞示意圖，據(jù)圖回答：

（1）該圖所示的是___________（動物或植物）的細(xì)胞分裂。A圖表示_____________時期，此細(xì)胞稱為___________細(xì)胞。此細(xì)胞中有__ _對同源染色體，此時，染色體的主要變化是__________。

（2）B圖表示的是_________期，此細(xì)胞中含有________條染色單體。

（3）C圖細(xì)胞有____對同源染色體。有 個DNA分子 ，此時，染色體的主要變化是________。若此圖表示次級精母細(xì)胞，則分裂結(jié)束后的子細(xì)胞是_________細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省莊河市高三一輪《減數(shù)分裂》限時訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂圖，下列說法正確的是（ ）

A．圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒有同源染色體

B．a(chǎn)、b、c、d染色體的組成各不相同

C．圖Ⅰ表示的細(xì)胞中全部DNA是8個

D．圖Ⅲ可能是4個精細(xì)胞，也可能是1個卵細(xì)胞和三個極體

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科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省莊河市高三一輪《減數(shù)分裂》限時訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

初級精母細(xì)胞變成次級精母細(xì)胞時（ ）

A．染色體數(shù)目減半，DNA分子數(shù)目減半

B．染色體數(shù)目減半，DNA分子數(shù)目加倍

C．染色體數(shù)目不變，DNA分子數(shù)目加倍

D．染色體數(shù)目不變，DNA分子數(shù)目減半

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年北大附中河南分校高一上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在生命系統(tǒng)的各個層次中，能夠完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最基本的層次是（ ）

A．生物群落 B．種群

C．組織 D．細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省荊州市高二下質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

普通小麥中有高稈抗�。═TRR）和矮稈易感�。╰trr）兩個品種，控制這兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。某高中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實驗,請分析回答：

（1）A組的實驗中,由F1獲得F2的方法是______________；F2矮稈抗病植株中，不能穩(wěn)定遺傳的占__________。

（2）矮稈抗病的I、II、III三類植株中，最可能產(chǎn)生不育配子的是______________類。

（3）以上A、B、C三組育種方法中，最不容易獲得矮稈抗病小麥新品種的方法是_____________組。其原因是__________________________。

（4）B組的育種方法是_____________。其過程中“處理”的具體方法是_____________。

（5）在一塊應(yīng)穩(wěn)定遺傳的高桿小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥。試分析該性狀出現(xiàn)的原因可能___________（寫兩種）。

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