14．在孟德爾進行的一對相對性狀的遺傳實驗中，具有1：1比例的是（　�。�
①F1產(chǎn)生配子的分離比　 
②F2性狀分離比　    
③F1測交后代性狀分離比
④親本雜交后代性狀分離比    
⑤F2測交后代性狀分離比．
A．①②B．③④C．②③⑤D．①③

分析 1、孟德爾一對相對性狀雜交實驗過程：純種高級豌豆×純種矮莖豌豆→F1：均為高莖$\stackrel{自交}{→}$F2：有高莖，也有矮莖，且高莖：矮莖≈3：1，同時孟德爾還做了反交實驗，結(jié)果與正交實驗的結(jié)果相同．
2、測交實驗過程：F1高莖豌豆×純種矮莖豌豆→高莖：矮莖≈1：1．

解答 解：①子一代為雜合子，其產(chǎn)生的配子比例為1：1，①正確；  
②F2的性狀分離比為3：1，②錯誤；  
③F1測交后代性狀分離比例為1：1，③正確；  
④親本雜交得到的子一代只有一種表現(xiàn)型，④錯誤；  
⑤孟德爾遺傳實驗中，沒有對子二代進行測交，⑤錯誤．
故選：D．

點評 本題知識點簡單，考查孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗，這就要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及相關(guān)細節(jié)，掌握測交實驗的過程、現(xiàn)象及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于人體細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A．細胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達，細胞種類增多
B．細胞衰老時酶活性都降低，細胞核體積減小
C．細胞凋亡受基因控制，是一種自然生理過程
D．細胞癌變是由致癌因子引發(fā)的，與基因無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示細胞進行有絲分裂的一個細胞周期．下列說法中，正確的是（　�。�
A．甲→乙的過程表示分裂間期B．乙→甲的過程表示分裂期
C．一個細胞周期是指甲→甲的全過程D．一個細胞周期是指乙→乙的全過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．孟德爾用純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆作親本進行雜交，F(xiàn)1全為黃色圓粒．F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為：黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：3：1，孟德爾通過研究發(fā)現(xiàn)了自由組合規(guī)律．
（1）孟德爾研究的這兩對相對性狀中，顯性性狀分別為黃色和圓粒．F2中，表現(xiàn)型不同于親本的類型所占的比例為$\frac{3}{8}$．若只考慮一對相對性狀，則F2中黃色：綠色=3﹕1．
（2）孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋包括①②③（從下列敘述中選填序號）．
①兩對相對性狀由兩對遺傳因子控制；②F1在形成配子時，每對遺傳因子分離，不同對的遺傳因子可以自由組合；③受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的．
（3）為驗證假說，孟德爾設(shè)計了測交實驗，請完成測交實驗遺傳圖解（如圖）：
①Yr ②YyRr ③黃色皺粒．
（4）自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示有氧呼吸過程，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．①②④表示的是ATPB．產(chǎn)生①②的場所是線粒體
C．③⑥代表的物質(zhì)名稱是水D．所有原核生物都能完成圖示全過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．基因型分別為aaBbCCDd和AABbCCDd的兩種豌豆雜交，其子代中純合體所占的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{16}$D．0

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)下面實驗原理和材料用具，設(shè)計實驗選擇運載體--質(zhì)粒，探究質(zhì)粒的抗菌素基因所合成的抗菌素類別．
實驗原理：作為運載體的質(zhì)粒，須有標記基因，這一標記基因是抗菌素抗性基因．故凡有抗菌素抗性的細菌，其質(zhì)粒才可能用作運載體．
材料用具：青霉素、四環(huán)素的10萬個單位溶液、菌種試管、滅菌的含細菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、酒精燈、接種環(huán)、一次性注射器、蒸餾水、恒溫箱．
方法步驟：
第一步：取三個含細菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿并標號1、2、3，在酒精燈旁，用三支注射器，分別注入1毫升蒸餾水、青霉素液和四環(huán)素液，并使之分布在整個培養(yǎng)基表面．
第二步：將接種環(huán)在酒精燈火焰上方灼燒滅菌，并在酒精燈火焰旁取種，然后對三個培養(yǎng)皿接種．
第三步：將接種后的三個培養(yǎng)皿放入37℃的恒溫箱中培養(yǎng)24小時．
預(yù)期結(jié)果分析：
（1）設(shè)置1號的目的是空白對照，出現(xiàn)的現(xiàn)象是細菌能正常生長．
（2）如果1、2、3號培養(yǎng)皿的細菌都正常生長，說明該菌質(zhì)粒上有兩種抗菌素的抗性基因；
如果1、2號培養(yǎng)皿的細菌能正常生長，3號培養(yǎng)皿的細菌不能正常生長，則說明細菌有青霉素抗性基因，而沒有四環(huán)素抗性基因；
如果1、3號培養(yǎng)皿的細菌能正常生長，2號培養(yǎng)皿的細菌不能正常生長，則說明細菌有四環(huán)素抗性基因，而沒有青霉素抗性基因；
如果只有1號培養(yǎng)皿的細菌能正常生長，2、3號培養(yǎng)皿的細菌都不能正常生長，說明該菌質(zhì)粒上沒有這兩種抗菌素的抗性基因．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程。圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸作用的實驗裝置。請分析回答：

（1）圖1中產(chǎn)物E表示 ，產(chǎn)物C生成的場所是 。

（2）圖2裝置中的KOH溶液的作用是 。假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10 min觀察墨滴的移動情況，若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10 min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 （填序號）過程；若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10 min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 （填序號）過程。

（3）物質(zhì)A經(jīng)過②④過程后產(chǎn)物不同的原因是 。

（4）圖2中對小麥種子進行消毒處理的目的是 ；為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置。對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入 、 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機高分子物質(zhì)，虛線表示物質(zhì)間的某種聯(lián)系。請據(jù)圖分析正確的是：（ ）

A、若高分子A為DNA，則a為脫氧核苷酸，共有8種

B、若X代表RNA，其徹底水解產(chǎn)物最多有4種

C、高分子B可分為B1、B2、B3等，其原因是小分子b的數(shù)量和排列順序的不同

D、B3是由組成的，在形成1分子B3的過程中，共脫去570分子水

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