黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)，有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)，這一結(jié)果直接導(dǎo)致（　�。�
A、核仁被破壞
B、染色體被破壞
C、細(xì)胞膜被破壞
D、蛋白質(zhì)合成和運(yùn)輸受到影響
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：題干中提出“它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)”，首先要考慮核糖體的分布和功能．
解答： 解：核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，主要分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中和附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上．蛋白質(zhì)有兩種：一種屬于胞內(nèi)蛋白，一種是分泌蛋白即胞外蛋白；分泌蛋白是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的，并且需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以黃曲霉毒素能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)為背景，考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不是細(xì)胞核的功能的一項(xiàng)是（　　）
A、遺傳信息庫(kù)
B、細(xì)胞代謝的控制中心
C、儲(chǔ)存能源物質(zhì)的場(chǎng)所
D、遺傳特性的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在有氧與缺氧的條件下，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
B、只要供給二氧化碳，在葉綠體中就能形成和利用ATP
C、在葉綠體中形成ATP需要光能
D、在線粒體中形成大量ATP需要氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成DNA的堿基只有四種，四種堿基的配對(duì)方式只有2種，但DNA分子具有多樣性和特異性，主要原因是（　�。�
A、DNA分子是高分子化合物
B、脫氧核糖結(jié)構(gòu)不同
C、磷酸的排列方式不同
D、堿基的排列順序不同，堿基數(shù)目很多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某反射弧示意圖，a、b為微型電流計(jì)F的兩極，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、人體的反射都需B、C、D三種類型神經(jīng)細(xì)胞參與
B、在細(xì)胞A處給予一個(gè)刺激，電流計(jì)的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、若從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器不會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)
D、興奮在細(xì)胞B、C、D之間傳遞時(shí)，都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

被稱為遺傳學(xué)奠基人的是（　　）
A、達(dá)爾文B、孟德?tīng)?/td>
C、摩爾根D、魏斯曼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核生物的性狀從根本上來(lái)說(shuō)決定于（　　）
A、tRNA上堿基的排列順序
B、mRNA上堿基的排列順序
C、DNA上堿基的排列順序
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖對(duì)于圖解過(guò)程說(shuō)法正確的是（　　）
A、表示DNA復(fù)制
B、表示轉(zhuǎn)錄
C、共有5種核苷酸
D、A均代表同一種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我市某中學(xué)高二（8）班的同學(xué)在顯微鏡下觀察了4種細(xì)胞，并總結(jié)出相應(yīng)特征，不正確的是（　　）
選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞壁葉綠體
A酵母細(xì)胞有無(wú)
B人的口腔上皮細(xì)胞無(wú)無(wú)
C黑藻細(xì)胞有有
D洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞無(wú)無(wú)
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案