【題目】下列有關突觸的敘述,正確的是( )

A. 神經(jīng)元之間通過突觸聯(lián)系

B. -個神經(jīng)元只有一個突觸

C. 突觸由突觸前膜和突觸后膜構成

D. 興奮在突觸處由突觸后膜傳向突觸前膜

【答案】A

【解析】一個神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過多次分支,與下一個神經(jīng)元的樹突或者細胞體形成突觸,故A正確;一個神經(jīng)元可以與多個神經(jīng)元聯(lián)系,形成多個突觸,故B錯誤;突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構成的,故C錯誤;神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜上的受體,使后一個神經(jīng)元興奮或者抑制,故D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列過程不屬于主動運輸?shù)氖牵?)
A.海帶細胞吸收碘
B.紅細胞吸收葡萄糖
C.小腸上皮細胞吸收葡萄糖
D.甲狀腺細胞吸收碘

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】不同濃度的生長素對胚芽鞘生長的促進情況如圖甲所示,F(xiàn)將胚芽鞘尖端去除,再將含有不同濃度生長素的瓊脂塊放置在去除尖端的胚芽鞘一側,一段時間后測量其彎曲角度(如圖乙所示)。則N1、N2、N3三種濃度所引起的彎曲角度α1、α2、α3的情況最可能是

A. α1>α2>α3 B. α1>α2,α2<α3

C. α2<α3<α1 D. α1>α2,α2=α3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】探究不同濃度的2,4-D溶液對插枝生根作用的實驗中,屬于無關變量的是(  )

A. 2,4-D溶液的濃度

B. 扦插枝條上芽的數(shù)量

C. 扦插枝條生根的總長度

D. 扦插枝條生根的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學反應,在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程.酶所降低的活化能可用圖中線段來表示.如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應,則b在縱軸上將(上移/下移).
(2)圖2縱軸為酶促反應速率,橫軸為底物濃度,其中能正確表示酶量增加1倍時,底物濃度和反應速率關系的是(填A或B).
(3)圖3是ATP與ADP之間的相互轉化圖.其中B表示(物質(zhì)),X1和X2(是/不是)同一種物質(zhì),在細胞的主動運輸過程中伴隨著(酶1/酶2)所催化的化學反應,ATP之所以喻成為細胞內(nèi)流通的能量“通貨”,是因為能量可通過ATP在之間循環(huán)流通.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細胞膜的亞顯微結構,下列對細胞膜結構和功能的敘述正確的是(

A.組成細胞膜的化學元素是C,H,O,N
B.由②可知細胞膜是雙層膜
C.細胞膜的成分有脂質(zhì)和蛋白質(zhì),還有少量糖類
D.組成細胞膜的化學成分是靜止不動的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在下列物質(zhì)中,不是人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是(  )
A.血紅蛋白
B.葡萄糖
C.二氧化碳和氧
D.氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(8分)登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀,登革熱病毒可通過白色伊蚊傳播,該病毒致病機理簡圖如下,據(jù)圖回答下列問題:

(1)物質(zhì)甲為 ,該物質(zhì)和抗體能促進 ,使復合物增多,加重病癥。

(2)圖中血管通透性增大,致使病人的 外滲,引起組織水腫壓迫神經(jīng),興奮傳至 形成痛覺。

(3)登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后,“致熱源”直接作用于體溫調(diào)節(jié)中樞,導致

激素的分泌量增加,細胞代謝加快,體溫升高。同時,病人會感覺肌肉酸痛,試分析原因: 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中起著重要的作用.如圖甲表示某種動物細胞,乙表示細胞膜結構模式圖.請據(jù)圖回答相關的問題:

(1)乙圖中的[]構成了膜的基本骨架,當血漿中的葡萄糖分子通過細胞膜時,圖中A的作用是
(2)如果甲圖中7是該細胞分泌的一種蛋白質(zhì),請寫出下列過程進行的場所:肽鏈的形成是在中,形成一定空間結構的蛋白質(zhì)是在中,然后在中進一步修飾加工.7的分泌說明了細胞膜在結構上具有
(3)能夠被健那綠染成藍綠色的結構是 . 如果用甲基綠對甲細胞進行染色,明顯被染成綠色的區(qū)域是
(4)甲圖中的具膜細胞器與、一起構成了細胞的生物膜系統(tǒng),它們的成分和結構 , 聯(lián)系密切,從而保證了細胞生命活動高效、有序的進行.

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