1.在動(dòng)物細(xì)胞中,屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.血漿中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞中B.細(xì)胞外液中的O2進(jìn)入肌細(xì)胞C.細(xì)胞外液中的Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞D.血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞

分析 閱讀題干信息可知,依據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸特點(diǎn),對(duì)各個(gè)選項(xiàng)分析做出判斷.

名 稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+

解答 解:A、血漿中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,特點(diǎn)是需要載體,但不消耗能量,A錯(cuò)誤;           
B.細(xì)胞外液中的O2進(jìn)入肌細(xì)胞的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,動(dòng)力是濃度差,B錯(cuò)誤;
C.細(xì)胞外液中的Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散,特點(diǎn)是通過(guò)Na+通道,C錯(cuò)誤;
D.血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,特點(diǎn)需要載體和能量,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膶?shí)例,對(duì)于此類試題,學(xué)生應(yīng)把握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降奶攸c(diǎn),以及實(shí)例判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過(guò)程中的功能,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)他們指出“噬菌體在分子生物學(xué)的地位就相當(dāng)于氫原子在玻爾量子力學(xué)模型中的地位一樣”.這句話指出了噬菌體作實(shí)驗(yàn)材料具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,只含有蛋白質(zhì)和DNA(核酸)的特點(diǎn).
(2)通過(guò)用含32P和35S的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌,再用噬菌體分別侵染被32P和35S標(biāo)記的大腸桿菌的方法分別獲得被32P和35S標(biāo)記的噬菌體.用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,從而追蹤在侵染過(guò)程中DNA和蛋白質(zhì)的位置變化.
(3)侵染一段時(shí)間后,用攪拌機(jī)攪拌,然后離心得到上清液和沉淀物,檢測(cè)上清液中的放射性,得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.?dāng)嚢璧哪康氖菍⑹删w和細(xì)菌震脫,所以攪拌時(shí)間少于1分鐘時(shí),上清液中的放射性較低.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明當(dāng)攪拌時(shí)間足夠長(zhǎng)以后,上清液中的35S和32P分別占初始標(biāo)記噬菌體放射性的80%和30%,證明DNA進(jìn)入細(xì)菌,蛋白質(zhì)沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌.圖中“被侵染的細(xì)菌”的存活率曲線基本保持在100%,本組數(shù)據(jù)的意義是作為對(duì)照組,以證明細(xì)菌沒(méi)有裂解,沒(méi)有子代噬菌體釋放出來(lái),否則細(xì)胞外32P放射性會(huì)增高.
(4)本實(shí)驗(yàn)證明病毒傳遞和復(fù)制遺傳特性的過(guò)程中,DNA起著作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.順濃度梯度進(jìn)行B.一定需要載體
C.不需要消耗能量D.不能主動(dòng)吸收物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.2014年在西非爆發(fā)的埃博拉病毒疫情,到目前為止已造成2萬(wàn)多人死亡,該病毒屬于RNA單鏈病毒,下列有關(guān)說(shuō)法合理的是( 。
A.埃博拉病毒進(jìn)入機(jī)體后在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行大量繁殖
B.有的患者死亡,是因?yàn)樵摶颊邔?duì)埃博拉病毒沒(méi)有免疫功能
C.在感染埃博拉病毒后,細(xì)胞免疫發(fā)揮著重要作用
D.機(jī)體對(duì)埃博拉病毒的免疫屬于細(xì)胞免疫,抗體不發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.一森林生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙兩種昆蟲(chóng),原來(lái)這兩種昆蟲(chóng)密度長(zhǎng)期在一定幅度中波動(dòng),保持動(dòng)態(tài)平衡.后來(lái)在時(shí)間T點(diǎn),對(duì)森林施放了一種附近林區(qū)曾多次使用的化學(xué)剎蟲(chóng)劑,這一生態(tài)系統(tǒng)就發(fā)生了變化(如圖).下列說(shuō)法正確的是( 。
A.施藥前甲昆蟲(chóng)沒(méi)有達(dá)到環(huán)境容納量B.施藥后群落的豐富度不變
C.附近林區(qū)存在甲昆蟲(chóng)D.施藥加快了該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于“葡萄糖$\stackrel{①}{→}$丙酮酸$\stackrel{②}{→}$CO2”的過(guò)程,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①過(guò)程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行,也可在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行
B.①過(guò)程可在線粒體中進(jìn)行,也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C.②過(guò)程可產(chǎn)生ATP,也可不產(chǎn)生ATP
D.②過(guò)程可以產(chǎn)生[H],也可以消耗[H]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述,不正確的是( 。
A.利用植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體
B.經(jīng)脫分化和再分化過(guò)程形成的幼芽細(xì)胞不具有細(xì)胞全能性
C.利用莖尖、花粉進(jìn)行組織培養(yǎng)可分別獲得脫毒苗和單倍體植株
D.培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例將影響愈傷組織分化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.關(guān)于人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A.血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴
B.機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少
C.抗利尿激素使腎小管重吸收水能力增強(qiáng)
D.抗利尿激素分泌增加,腎小管、集合管對(duì)水的重吸收加強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.2014年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予挪威科學(xué)家梅-布里特?莫澤與愛(ài)德華?莫澤和美國(guó)科學(xué)家約翰?奧基夫,表彰他們共同發(fā)現(xiàn)大腦中“內(nèi)在定位系統(tǒng)”.下列關(guān)于人體大腦結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.大腦皮層是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B.語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能
C.嬰幼兒易發(fā)生夜間遺尿是因?yàn)榇竽X發(fā)育尚未完善,對(duì)脊髓排尿反射中樞控制能力弱
D.大腦運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)區(qū)受到損傷后,病人看不懂文字、聽(tīng)不懂別人談話,能口頭表述

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同步練習(xí)冊(cè)答案