①、②、③、④、⑤是使用操作顯微鏡的幾個(gè)步驟．如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，由視野（1）到視野（2）時(shí)，操作過程的正確順序是

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光源 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)玻片

A．①→②→③→④ B．⑤→③→④→②

C．⑤→④→③→② D．④→⑤→①→③

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為探究CO2濃度對(duì)光合作用的影響，用以下裝置開展實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：
（1）本試驗(yàn)的自變量為碳酸氫鈉溶液的濃度，因變量可通過觀察裝置中的有色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得．
（2）隨著燒杯中碳酸氫鈉溶液濃度的升高，植物的光合作用強(qiáng)度將會(huì)出現(xiàn)怎樣的變化？逐漸增加，達(dá)到一定的程度后不再增加．
（3）若將裝置中燒杯里的液體換成10%的氫氧化鈉溶液，在相同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則有色玻璃將向左側(cè)移動(dòng)．產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是呼吸作用大于光合作用．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組數(shù)字是

①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸分子相互結(jié)合

④多肽⑤形成一定的空間結(jié)構(gòu)

A．①③④⑤② B．②①④③⑤ C．②①③④⑤ D．②①③⑤④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有人分析了一種小分子有機(jī)物樣品，發(fā)現(xiàn)它含有C、H、O、N四種化學(xué)元素，該樣品很可能是

A．氨基酸 B．蛋白質(zhì) C．核糖 D．核苷酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用放射性同位素標(biāo)記氨基酸，被細(xì)胞吸收后用于蛋白質(zhì)合成．在細(xì)胞中放射性出現(xiàn)的部位先后順序

A．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，高爾基體 B．高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體 D．核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說主要是闡明了

A．細(xì)胞的多樣性 B．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊性

C．植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 D．生物界的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蘑菇、草履蟲、艾滋病病毒、大腸桿菌依次屬于

A．植物、動(dòng)物、病毒、原生生物

B．植物、原生生物、真菌、原核生物

C．真菌、原生生物、病毒、原核生物

D．真菌、原核生物、病毒、原生生物

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省天水市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是植物不同器官的呼吸速率（單位鮮重在單位時(shí)間的耗氧量，單位：μL·g－1·h－1）。據(jù)表分析，下列說法錯(cuò)誤的是

A．同一植物的不同器官或組織，呼吸速率有明顯差異

B．種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高，表明胚的能量代謝較旺盛

C．測(cè)定大麥種子呼吸速率前先浸泡，是為了提高種子的含水量

D．不同植物的同類器官呼吸速率不同，與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與功能無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．催產(chǎn)素和血管舒張素都是含有9個(gè)氨基酸的一條多肽鏈，但它們的生理功能卻不相同．下列有關(guān)的解釋中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．肽鍵的結(jié)構(gòu)與數(shù)目不同B．氨基酸排列順序不同
C．氨基酸的種類不同D．多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案