下面兩幅示意圖，甲圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，P為生產(chǎn)者， Q1為初級消費者，Q2為次級消費者；乙圖是將甲圖中各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析。乙圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級利用)，e、e1、e2表示呼吸消耗量。請指出不正確的敘述

A．假設(shè)種群Q1、Q2個體數(shù)為N1、N2，平均每個個體所含有的能量為w1、w2，則N1×W1>N2×W2

B．每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量用乙圖中的字母可表示為abcde

C．乙圖P中的c表示的是流入Q1的能量

D．乙圖Q1中b1表示未被Q2利用的能量,則d1可表示流入分解者的能量

 

【答案】

B

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2009-2010學年浙江省寧波市八校聯(lián)考高二下學期期末生物試題 題型：綜合題

下面兩幅示意圖（未完全按比例繪制），甲圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，P為生產(chǎn)者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者；乙圖是將甲圖中各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析。乙圖中a、al、a2表示上一年留下來的能量（假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級利用），e、el、e2表示呼吸消耗量。請據(jù)圖作答

⑴假設(shè)種群Q1、Q2個體數(shù)為N1、N2，平均每個個體所占有的能量為Wl、W2，那么N1、Wl與N2、W2之間的關(guān)系是                 （用數(shù)學表達式表示）。

⑵每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括                                （用圖中的字母表示）。

⑶圖P中的c表示                                  。

⑷圖Q1中的b1、d1表示_____________________和___________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面兩幅示意圖，甲圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，P為生產(chǎn)者， Q1為初級消費者，Q2為次級消費者；乙圖是將甲圖中各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析。乙圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級利用)，e、e1、e2表示呼吸消耗量。請指出不正確的敘述

A．假設(shè)種群Q1、Q2個體數(shù)為N1、N2，平均每個個體所含有的能量為w1、w2，則N1×W1>N2×W2

B．每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量用乙圖中的字母可表示為abcde

C．乙圖P中的c表示的是流入Q1的能量

D．乙圖Q1中b1表示未被Q2利用的能量,則d1可表示流入分解者的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面兩幅示意圖，甲圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，P為生產(chǎn)者， Q1為初級消費者，Q2為次級消費者；乙圖是將甲圖中各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析。乙圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級利用)，e、e1、e2表示呼吸消耗量。請指出正確的敘述( )

A．假設(shè)種群Q1Q2個體數(shù)為N1N2，平均每個個體所含有的能量為 w1w2，則N1×W1<N2×W2

B．每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量用乙圖中的字母可表示為abcde

C．乙圖Q1中的c1表示Q1同化的能量

D．乙圖Q1中b1表示未被Q2利用的能量,則d1可表示流入分解者的能量

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科目：高中生物 來源：2011屆吉林省普通中學高三下學期期中教學質(zhì)量檢測理綜生物部分 題型：單選題

下面兩幅示意圖，甲圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，P為生產(chǎn)者， Q1為初級消費者，Q2為次級消費者；乙圖是將甲圖中各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析。乙圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級利用)，e、e1、e2表示呼吸消耗量。請指出不正確的敘述

A．假設(shè)種群Q1、Q2個體數(shù)為N1、N2，平均每個個體所含有的能量為w1、w2，則N1×W1>N2×W2
B．每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量用乙圖中的字母可表示為abcde
C．乙圖P中的c表示的是流入Q1的能量
D．乙圖Q1中b1表示未被Q2利用的能量,則d1可表示流入分解者的能量

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