【題目】下列對種群特征概念圖所作的分析錯誤的是

A. 預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④

B. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

C. 利用性引誘劑誘殺害蟲會影響③

D. 春運期間武漢人口數(shù)量變化主要取決于圖中①②

【答案】C

【解析】試題分析：種群是指在一定區(qū)域內(nèi)同種生物的總和，具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個基本特征．根據(jù)題意和圖示分析可知：①與②應該分別為出生率和死亡率．而他們共同決定了年齡組成也就是④．那么③就是性別比例．

解：A、預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)年齡組成④，A正確；

B、種群最基本的數(shù)量特征是種群密度，B正確；

C、利用性引誘劑誘殺害蟲會直接影響性別比例③，C正確；

D、春運期間武漢人口數(shù)量變化應直接受到遷入率和遷出率的影響，D錯誤．

故選：D．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學的研究離不開科學的方法，下列研究成果與運用的主要方法不相符的是

A. 孟德爾遺傳定律的揭示運用了假說－演繹法

B. 摩爾根證明基因在染色體上運用了模型建構(gòu)法

C. 薩頓推測基因在染色體上運用了類比推理法

D. 魯賓、卡門證明光合作用釋放的氧氣來自于水運用了同位素標記法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一。下圖表示“無廢棄物農(nóng)業(yè)”的物質(zhì)和能量流動，據(jù)圖回答下列問題。

（1）土壤中的蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_________，寫出圖中包含的食物網(wǎng)___________。

（2）若人們的動物性與植物性食物比例為2:3，該生態(tài)系統(tǒng)中豆科植物固定的太陽能為人和牲畜

提供mkJ能量，則人最多能獲得_______kJ能量。

（3）我們祖先維持了幾千年的土壤肥力的原因，一是種植了豆科植物，依靠與其________(填種間關(guān)系）的根瘤菌固氮；二是施加有機肥，使氮、磷、鉀等元素得到反復利用，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的__________功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是（ ）

A. 氨基酸B. 葡萄糖C. 多肽D. 無機鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉裝置內(nèi)，并分別給予a、b、c三種不同強度的光照，其他條件一致。光照相同時間后，測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示，下列敘述錯誤的是(　　)

A. 裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水

B. 光照強度為a時，光合作用停止

C. 丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低

D. 該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于測交意義的說法，正確的是

A. 通過測交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳

B. 通過測交可以測定被測個體的遺傳因子組合

C. 通過測交可以獲得優(yōu)良性狀的新品種

D. 通過測交可以測定被測個體產(chǎn)生的配子數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因指導蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 轉(zhuǎn)錄是以DNA的兩條鏈為模板合成RNA

B. 轉(zhuǎn)錄必須在DNA聚合酶的作用下進行

C. 翻譯時，一個mRNA分子上只能結(jié)合一個核糖體

D. 翻譯時，一種氨基酸可能被多種tRNA轉(zhuǎn)運

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示家族中僅Ⅲ-13患克氏綜合征（一種性染色體數(shù)目異常的疾病），其染色體組成為44+XXY，該病患者在形成配子時，三條性染色體中的隨機兩條分離，另一條隨機移向一極。甲病、乙病均是單基因遺傳病。已知Ⅲ-13的致病基因來自Ⅱ-8，據(jù)圖分析下列敘述正確的是（ ）

A. Ⅲ-13的母親在減數(shù)第一次分裂時性染色體未分離

B. Ⅲ-11攜帶乙病基因的概率與Ⅲ-9相同

C. Ⅲ-13與Ⅲ-9結(jié)婚，所生的孩子共有8種基因型，其中染色體數(shù)正常的乙病女性占1/24

D. 適齡生育可降低甲病和乙病的發(fā)病率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子中不含有的堿基是

A. C B. G C. T D. U

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